精选关于《致教师》读后感范文.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 精选关于《致老师》范文 精选关于《致老师》范文 《致青年老师》是吴非老师写给初入老师团队的青年人的书。这本书层次清楚，多角度的剖析了青年老师初入岗位的种种困难，以及困难出现的原因，解决困难的方法。可以说，这本书对我的启发很多。 吴非老师在书中提出了很多观点，其切入角却不尽一样。从课堂上，到课下与学生的交流；从教学内容，到与学生的教育内容。可以说是方方面面，应有尽有，足可以称之是初入老师岗位的青年老师的新手宝典。这本书最难能可贵的是，它不仅帮助读者解决教育教学中出现的各种困难，还从老师实际生活中解析出了这些困难出现的原因，让读者大有感同身受的共鸣。这是非常难得的，假如不是长期从事在一线老师岗位，并处处细留心地观察老师工作中的种种细节，是无法这样像外科手术般的准确把握的。这让我如获至宝之余，对吴非老师产生了深深的敬仰之情。 书中让我感触最深的一点，就是吴非老师运用大量事例说明了青年老师在教育学生时产生困难的原因。青年老师由于初入岗位，经历上非常匮乏，对孩子们的认识处于空白阶段。这样往往容易使得自己的思想强加给学生，对学生的种种行为不理解。其实这不是学生做的不到位，而是老师没有结合学生特殊的生理、心理阶段，使用了错误的方法，使得教育教学工作在实际的运用中事倍功半。而这也正成为困惑广阔青年老师的一大难题。假如不能及时的改良，会对初入岗位的老师产生各种障碍。教育是一种高级的工程技术，其对象不是冷冰冰的机器，而是有血有肉的孩子。假如掌握不了好的方法，一味的错误下去，那么就无法成长为一个优秀的老师。 感谢吴非老师，在我初入老师岗位时对我产生了如此细致的指导。来到岗位后，我发现我与这帮孩子们完全融为了一体，与孩子们共欢笑、同悲喜。希望我能将书中的经历与知识逐步消化，成为我自身的精神财富，引导着我向着优秀的道路上越走越远。也使我为孩子们提供更优质的教育，架起了进步的阶梯。 精选关于《致老师》范文 本学期拜读了 吴非老师写的《致青年老师》一书，真是受益匪浅！书中通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民老师。边读 吴非 老师的《致青年老师》，边反思自己的教育行为，却不由怵然。读 吴非 老师的文字，真正懂得：教龄、资历、经历，未必就意味着是个成熟、理性的老师！ 在《就让你的眼泪流出来》这篇文章里， 吴非老师说我们教育孩子们成为人，我们自己首先必须是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的冲动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上，由于几个男学生的成心捣乱，我停顿正在进展的课，对学生讲我的求学经历，希望可以感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过于幼稚，竟然在学生面前流泪。读了 吴非 老师的这篇文章之后，想想：是啊！我们也是普通人，我们也有自己的喜怒哀乐，也需要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？ 作为老师，我们要做一个有真情实感的老师。说实话，面对学生，我笑过，也哭过。我曾为学生那纯洁仁慈的心灵感动得流泪，也曾为他们中一些同学的不争气而伤心落泪。事后，我常抱怨自己太没长进，感情太脆弱，但看了 吴非 老师这篇文章后，我明白这是我真情实感的流露，是人性中最美妙的情感。作为老师，就是教学生做一个有真情实感的人，而不是一个对任何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。假如我们教出的学生都是冷血动物，那么这是我们教育的失败。我认为我们教育的最终目的是培养真正的人，所以，作为老师，我们不仅是知识的传播者，还应该是引导学生去关注人性中最美妙的情感，发现真善美的引导者。 作为老师，我们不仅要当好学生们带路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高原。老师心胸博大他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵；所以说，老师胸怀博大，学生自然就“大气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。 作为老师，我们更应该做一个专业知识和才能很强的老师。一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的老师。而优秀老师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己手里，他的‘亮度“在于他个人的修炼；假如他有“电”，或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯，我们只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯一直发光。所以，过去我们那种要给学生一杯水，我们就得有一桶水的观点已经不适应社会开展的需要，我们的一桶水已经满足不