如何阅读记叙文-(800字).docxVIP

记述文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特点。 一、记述文的观点：记述文是以记述、描绘为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，经常把消息、通讯、人物列传、回想录、寓言、童话、小说等，都划归到记述文教学中。 二、记述文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记 叙文和复杂的记述文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记述文；2．叙事的记述文；3．写景的记述文(即散文)；4．状物的记述文。 三、记述的要素：记述文有六要素——时间、地址、人物、事件的 起因、经过、结果。 四、记述的次序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。 五、记述的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、 时线、地线。 六、记述的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第 二人称。 七、记述的中心与详略：整体感知，正确把握文章中心。解析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。 八、记述文所用的表达方式：常有的是五种——记述、描绘、说 明、议论和抒情。比较复杂的记述文，往往几种表达方式综合运用。 解题思路和技巧： 做记述文的阅读题，能够从以下几个方面人手： 一、得法于课内，得益于课外： 初中三年，我们在课本中学习了大量精巧的记述文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应当从这些例子中学到阅读记述文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。 记述文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记述文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。 比方，从1999年起，国家教委就倡导展开多念书，读好书的活 动。2001年公布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的介绍书目。可见，宽阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。 二、详细步骤如下： ．整体感知文章内容，明确中心。 ．看出文章各个部分之间的联系，大概认识文章的思路，理清文 章结构，区分文章层次。 ．感觉文章的语言所表达的思想感情。 ．联合上下文理解词义和句义，领悟词句在特定语言环境中的含 义和作用。 ．找出文中感觉最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出重点语句，领会这些语句的深层含义。 ．欣赏文章中优美、精粹的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描绘，领会语言的生动性和形象性。 ．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理 解文章选材、组材的特点，领会散文“形散神不散”的特点。 ．阅读小说，要把握人物的性格特点，解析人物外貌、语言、行 动、心理活动的描绘，认识故事的情节，理解环境描绘的作用，领会作者的写作意图。 解题步骤 第一步，认真地阅读全文，认真地想一想，了然什么时间、什么地址、什么人、什么事、前因结果、情节变化，以及抒发了什么感情，阐释了什么道理等等，对文章的内容、写法，以及作者的思路等有一个全面的感知。 第二步，把全部考题迅速看一遍，大略感知所要考察的内容，然后认真审视题目，由易到难，逐一作答。 第三步，重读全文，尤需注意重点段、要旨句、抒情议论段、写作手法等，以便从更高的层次上加深对文义的理解，在此基础上对考题做进一步审视，并对所做的答案进行认定、补充和纠正偏误。 怎样归纳段意 段意的归纳要从记述的人、事、景、物出发，既要正确，又要全面，还要简洁。方法：1.摘句法。即摘出段落中的中心句。 ．概括法。用自己的语言概括全段的主要意思。 联合法。有些段落讲的不止一个意思，归纳时必须用筒练的语 言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概括。 怎样解析文章的结构层次 （一）以写事为主的文章： ．按事情发生发展的先后时间解析； ．按事情发生发展的地址变换解析； ．按事情发展的阶段解析。 （二）以写人为主的文章： ．按人物成长的阶段解析； ．按人物所在的不同地址解析； ．按表现人物不同性格特点的不同条件解析； ．按人物感情的变化解析。 （三）以写景状物为主的文章： ．按人物察看光景的察看点的变化，即空间变化解析； ．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化解析。 怎样归纳中心 记述文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的归纳、提炼，是经过人、事、光景所表现出的中心思想。 归纳文章中心思想的方法一般有： ．解析文章标题：有的文章标题可揭露文章的中心； ．解析文章的结尾：有的记述文卒章显志，用简洁的议论、抒情 揭露文章中心； ．解析文章中抒情的句子，些句子往往与中心亲密有关； ．合归纳各段粗心的基上中心； ．有些文章比复，必从多方面人手，合解析，才能全面 正确地把握文章中心。 解析文章，主，属于解析、归纳、合的表述能力的考。 切忌脱离文章，架空解析，一定解析在文章中有依据。 中心的表达形式：此文叙了（描绘了、了然）??,表了( 美了、揭露了