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小学英语单元整合学习中浸润跨文化教育 　　小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。语言能力是通过语言来理解和表达思维意识的能力;思维品质是思考分析能力，用英语进行多元思维活动。文化意识是理解各国文化内涵，尊重文化差异。学习能力是获得和运用知识的能力。其中，英语学科核心素养的文化意识是学生公民意识的重要组成部分，对学生人生观、世界观、价值观的形成有重要的影响。 　　一、单元整合学习后的知识结构 　　pep（人教版）小学英语教材的每个单元都分为a、b、c三个部分：a、b部分都设置有let’slearn，let’stry，let’stalk和readandwrite四大部分内容，涵盖本单元的单词、句型和知识点;c部分是语音、语言的背景知识、歌曲和生动而有趣的故事。从知识结构来看，它符合了知识的递进与循环的原理，a与b两部分互相联系，各有各的知识侧重点，但是又互相制约，为整个单元的知识目标而设立。如a部分是食物的单词，如tofu，potato，greenbeans，cabbage，pork，beef，carrots，chicken;则b部分是和食物相关的味觉单词，如tasty，yummy，salty，sour，smelly。在一个单元中部分内容是重点学习名词的单数，以及在句子中的灵活运用;而另外一部分是在前一部分的基础上要求学生掌握名词的复