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环境描写 衡水中学河南分校 高三语文组 第一页，共三十三页。 小说中的环境包括自然环境和社会环境。 自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。 社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 第二页，共三十三页。 1、环境描写的特点。 2、环境描写的作用（意图）。 高考这么考 重点考查自然环境描写 第三页，共三十三页。 一、环境描写的特点 第四页，共三十三页。 例题引路做优化探究160页2012高考江苏卷 第五页，共三十三页。 练习 第六页，共三十三页。 练一练 【2010年安徽卷】请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。 第七页，共三十三页。 【答题点拨】特点要答出手法特点及景物特点。 参考答案：（1）特点：采用白描（手法特点）手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃（景物特点）的景象。（2）作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示了人物心理转变，推动小说情节的发展。 第八页，共三十三页。 2007年湖北卷16题 本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？ 〔参考答案〕①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静和谐，具有诗情画意的意境美。②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。③景中融情，场景描写融入“我”和“她”约会时的喜悦之情。 第九页，共三十三页。 一、环境描写的作用 第十页，共三十三页。 例题引路做优化探究161页2014高考重庆卷 第十一页，共三十三页。 1、环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②营造氛围，渲染气氛；③奠定基调。④反映、暗示社会环境； 2、人物方面：①烘托心情、暗示心理变化；②表现身份、地位、性格等；③象征、暗示命运。 3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③前后多次描写，成为行文线索； 4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。 思考方向 第十二页，共三十三页。 记一记 答题常用术语： 1、社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。 第十三页，共三十三页。 练一练 【2010年安徽卷】请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。 第十四页，共三十三页。 【答题点拨】特点要答出手法特点及景物特点。 参考答案：（1）特点：采用白描（手法特点）手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃（景物特点）的景象。（2）作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示了人物心理转变，推动小说情节的发展。 第十五页，共三十三页。 2007年湖北卷16题 本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？ 〔参考答案〕①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静和谐，具有诗情画意的意境美。②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。③景中融情，场景描写融入“我”和“她”约会时的喜悦之情。 第十六页，共三十三页。 2008年全国卷Ⅲ 小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？ 〔参考答案〕第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。 第十七页，共三十三页。 2008年浙江卷19题 指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。? 　〔参考答案〕手法：①衬托(以动写静，以景衬人)；②分层写景，远近高低结合。作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。 第十八页，共三十三页。 【2008年浙江卷《乌米》（俄 阿·马·高尔基）】指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始