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网络环境下多媒体立体化大学英语教学改革试点 大学英语教学模式与手段改革实施方案 第一页，共三十二页。 分类指导、分层教学的外语教学模式 大学英语教学阶段的要求分为四个层次，即最低要求、一般要求，较高要求和更高要求，根据学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学活动，并根据不同要求确定学生学习必修课和选修课的比例，一般说来，除特殊招生的专业以及来自少数民族和边远地区的预升本学生外，其余学生至少应达到大学英语教学的一般要求，并通过国家四级统考认证。学生本科学习期间英语课程至少完成14个学分，其中，课程学习12个学分，国家四级统考认证通过后取得最后2个学分。 第二页，共三十二页。 分层次教学模式 层次 课程组合 对象 水平认证 学分 1 基础+综合1+综合2+综合3 艺术、体育类学生 校内水平考试 14 2 综合1+综合2+综合3+综合4 入学水平1级学生 国家4级统考 14 3 综合2+综合3+综合4+英语提高课1-2门 入学水平2级学生 国家4级统考 14 4 综合3+综合4+英语提高课3-4门 入学水平3级学生 国家4级统考 14 第三页，共三十二页。 课程设置 一层次：基础+综合1+综合2+综合3 （入学水平1级以下） 学期 级别 学分 考试 备注 1 预备 3 预备级 1. 所有课程一旦选定则成为必修，通过者记学分，未通过者第二次以及以后考试则为重考。 2．第一学期结束后，学生可根据自己的学习情况，由本人提出书面申请，所在学院和任课学院院长签字同意后，向高一级别调整。 2 1 3 一级 3 2 3 二级 4 3 3 三级 第四页，共三十二页。 二层次：综合1+综合2+综合3+综合4 （入学水平1级） 学期 级别 学分 考试 备注 1 1 3 一级 1. 所有课程一旦选定则成为必修，通过者记学分，未通过者第二次以及以后考试则为重考 2．第一学期结束后，学生可根据自己的学习情况，由本人提出书面申请，所在学院和任课学院院长签字同意后，向高一级别调整。 3．国家4级统考通过后记2学分。 2 2 3 二级 3 3 3 三级 4 4 3 四级 4 4 2 国家4级 第五页，共三十二页。 三层次：综合2+综合3+综合4+英语提高课1-2门 （入学水平2级） 学期 级别 学分 考试 备注 1 2 3 二级 1. 所有课程一旦选定则成为必修，通过者记学分，未通过者第二次以及以后考试则为重考 2．第一学期结束后，学生可根据自己的学习情况，由本人提出书面申请，所在学院和任课学院院长签字同意后，向高一级别或低一级别调整。 3．国家4级统考通过后记2学分。 2 3 3 三级 3 4 3 四级 4 提高 3-4 所选课 3 4 2 国家4级 第六页，共三十二页。 四层次：综合3+综合4+英语提高课1-2门+英语提高课1-2门 （入学水平3级） 学期 级别 学分 考试 备注 1 3 3 三级 1. 所有课程一旦选定则成为必修，通过者记学分，未通过者第二次以及以后考试则为重考 2．第一学期结束后，学生可根据自己的学习情况，由本人提出书面申请，所在学院和任课学院院长签字同意后，向低一级别调整。 3．国家4级统考通过后记2学分。 2 4 3 四级 3 提高 3-4 所选课 4 提高 3-4 所选课 2 4 2 国家4级 第七页，共三十二页。 主体课程：选用教育部推荐全国优秀立体化教材:《大学体验英语》；《新视野大学英语》；《大学英语》；《新时代交互英语—视听说》；《当代大学英语》 支撑课程: 英美文学与文化系列以及专业基础英语知识系列课程。 资源库: 网上教室教学指导，通过“学习建议”、“课文介绍”等栏目对学生进行课前指导和学习方法指导；教材课件同步上网，通过“课文学习”对学生进行课文学习指导；通过各项练习的即时反馈和参考答案对学生进行巩固练习指导 第八页，共三十二页。 课程内容：综合英语：培养综合运用能力 综合英语课程 语言基础（输入） 语法词汇 篇章理解 文化背景 语言应用（输出） 听说 写译 课堂：教学指导、电子教案、教学素材、答疑解惑等 多媒体自主学习（消化） 课外：阅读、听力、会话、翻译、写作、语法词汇、时事新闻、视频点播等 第九页，共三十二页。 提高英语：开阔学生视野，扩大知识面。 提高英语课程 外国文学与文化课程 专门用途英语课程 外国语言文学课程 文化素质教育课程 实用英语课程 科技英语课程 散文欣赏、诗歌欣赏、外国文学名著欣赏、影视欣赏、报刊选读、翻译、写作等 西方文化、英语演讲、口译技巧、提高口语、跨文化交际等 商务英语、外贸英语、旅游英语、涉外法律、外事谈判、文秘英语、论文摘要、学术论文写作等 计算