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新课程背景下初高中数学教学衔接问题的研究与实践 　　【摘要】初中转高中的教育阶段学生普遍存在过渡问题，影响学生的学习效率和质量，甚至会出现在初中阶段学习成绩很好的学生在高中阶段成绩却一落千丈的现象。尤其是数学课程，由于初中数学与高中数学难度的跨越层次较高，步入高中后数学成绩明显下降，这其中除了学生自身学习观念的变化之外，也有初、高中数学未能很好衔接的原因，因此有必要加强初高中和数学教学衔接问题的研究。本文首先对初高中数学教学衔接过程中存在的问题进行分析，进而有针对性地提出相应的建议和对策，希望能帮助学生顺利地度过初中转高中阶段的过渡时期，保持学习成绩的稳定。 　　【关键词】新课程背景;初高中教学衔接;数学教学 　　中图分类号：g632.4文献标识码：a文章编号：2095-2457（2019）26-0115-002 　　doi：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.26.054 　　【abstract】studentsintheeducationstageofjuniorhighschooltohighschoolgenerallyhavetransitionproblems，whichaffectstudentslearningefficiencyandquality.evenstudentswhohaveachievedgoodacademicperformanceinjuniorhighschoolhaveexperiencedadeclineinhighschool.especiallyformathematicscourses，becauseofthehigherlevelofmathematicsbetweenjuniorhighschoolmathematicsandhighschoolmathematics，themathematicsscoreshavedroppedsignificantlyafterenteringhighschool.inadditiontothechangesinstudentsownlearningconcepts，therearealsosomehighschoolmathematicsthatarenotwellconnected.thereasonisthereforenecessarytostrengthentheresearchontheconnectionbetweenjuniorhighschoolandjuniorhighschoolandmathematicsteaching.thispaperfirstanalyzestheproblemsexistingintheprocessofmathematicsteachinginmiddleandhighschool，andthenputsforwardcorrespondingsuggestionsandcountermeasures.ithopestohelpstudentssuccessfullypassthetransitionperiodfromjuniorhighschooltohighschoolandkeeptheacademicperformancestable. 　　【keywords】newcurriculumbackground;juniorhighschoolteachingconvergence;mathematicsteaching 　　在中國应试教育的大背景下，高中阶段是学生求学生涯中最为关键的时期，直接影响和决定了学生的高考成绩。因此高中教育阶段的学习尤其受到教师和家长的重视。但是学生在由初中转入高中阶段时，由于教材难度的升级、校园环境的陌生，学生的学习状态容易受到影响，这也是部分初中教育阶段学习成绩较好的学生在高中教育阶段成绩却一落千丈的重要原因。尤其是高中数学，在校园客观环境和自身主观意识的双重影响下，高一学生对于高中数学存在畏难心理，影响高中数学的学习效率，进而影响高中阶段的整个课程的学习状态，不利于学生的学业进步，因此有必要加强初高中数学教学衔接方面的研究，保障学生的学习与进步。 　　1新课程背景下初高中数学教学衔接存在的问题分析 　　1.1初、高中教材内容和难度的转换升级 　　从初中数学教材而言，教材内容更加偏重学生数学基础知识的培养以及学生逻辑思维能力的锻炼，更加强调学生对于数学的认识与理解，在教材内容的设置上，逻辑层次也更为简单，基本是按照“问题情境――抽象出数学问题――建立模型――解释与应用”的逻辑安排，有助于学生掌握数学基础知识的来龙去脉，能够追根溯源，数学学