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道德及法治中考教育总结复习计划策略 道德及法治中考教育总结复习计划策略 道德及法治中考教育总结复习计划策略 2020年道德与法治中考复习策略 一、明确目标，提高复习的针对性 1.教师要认真研读《2019年中考考试说明》。《考试说明》上面有明确的 命题原则、考试范围、考试内容和要求以及所占分值的比率规定，是指导我们复习授课最适用、最科学的依据。在研究《考试说明》的过程中，注意比较今年与昨年的差异，列出其中新增、被整合、或被副去的内容，做到胸有成竹。 2.教师要重视对历年中考思品试题的解析和比较。 从中考思品试题的特点和变化趋势上，最大限度地总结和掌握中考命题的相关信息，掌握重点，的确地指导学生进行复习、防备盲目性、提高复习的收效。 二、夯实基础，提高复习的适用性 1.立足课堂，打造高效。 诚然九年级思品是中考学科，但是由于对思品学科不等重视，所以学校订复习阶段的课时不会做增加的调整。这给我们任教老师提出了更高的要求，向 分钟要质量。要充分利用好课堂的每一分钟，掌握好每一个环节。在复习课 阶段，我校以教教学设计为载体，精心规划时间分配。旧知回顾环节5分钟左右， 针对前面复习的问题也许本节课复习的相关问题提出，检测学生的已有水平， 激发学生学习动力。接下来教师安排10分钟左右时间让学生依据复习大纲自主地回顾再现所学知识。要修业生必然要理解，要“懂”字当头，不要“背”字当头， 发现有诱惑的知识及时提出。尔后在此基础上，教师利用10--20分钟的时间精讲知识结构和重点内容，让学生在脑筋中成立起一个知识网络。在这个过程 中，教师以多种形式检查学生的复习收效，如抽查、小组提问，男女生比赛等形式加深学生对知识点的积累和记忆。 教师必然要给学生总结记忆的方法，并且结合详尽的情境去理解记忆，这 样记住的内容才能永远。在当堂检测环节，教师利用10分钟左右的时间检查学生的掌握情况，检查的方式采用笔答，笔答能够是学生自批或互批，教师抽查批阅等方式。我个人认为笔答环节特别严重，由于中考毕竟是笔试，有相当一 1/3 部分同学口答和笔答不能够做到完好一致，口答很好，一落到笔头上就出现错误，所以加强笔头练习以求达到最正确的复习收效。 2.知识积累，侧重辨析。 打好知识基础的重点在积累。但是积累的过程是困难和劳累的。学生简单出现的问题就是头天夜晚记会的的知识点，第二天就忘了，也许记得特别好，却出现答串题的情况不得分。 这实在很打击学生的积极性，所以复习中应侧重辨析，重申学生理解:“是什么”“为什么”“怎么样”终究是如何划分的，“意义和含义”“表现和内容”如何理解的，从实质上懂了，就能防备见解的混淆。自然易混淆的还有周边的见解，如“发展科技、教育和发展教育和科学”、“人类与自然调停共处与人与自然调停相处”、“立国之本和强国之路”等这些见解的确凿掌握，需要教师侧重辨析重申， 并指导学生学会总结归纳，这样才能使复习省时高效。 三、矫捷“三轮”推进，提高复习的时效性 第一轮复习，我们采用地毯式复习法，立刻全部知识进行整体的全面的复习，使学生能够结壮地掌握所学知识，以便做到理论、知识掌握于心，从而在中考中能矫捷运用所学知识解析解决问题。 第二轮复习，我们采用了板块复习法。知识自己其实不是互相孤立存在的，假好像学们没有在大脑中储藏知识系统，就难以统统、的确地调用知识，予以回答。我们能够经过复习成立统统而牢固的知识系统，形成知识网络。达到脉络清楚，井然有序，贯通融会。板块复习可分为: （1）重点知识板块复习，全部知识点可划分为基本国情、严重国情、基本国策、发展战略、经济建设、政治建设、精神文明建设、共同理想、民族问题等板块内容的复习。 2）时局专题复习。是在单元复习的基础上，再把知识专题化、系统化的个过程。要让学生熟悉掌握今年度的时局热点，设置生活化的情境，并结合所 学的知识加以正确解析，不断提高解析问题、解决问题的能力。要从“贴近学生，贴近生活，贴近实质”角度思虑，引导学生解析、判断和选择。 2/3 第三轮复习:我们主要采用模拟训练。经过模拟考试发现学生学习中存在的问题，总结授课得失，及时查缺补漏，让学生在训练过程中见多识广，不断提高学生的应试能力。经过屡次的加强训练，提高了学生的应变能力和解决问题的能力，为中考做好充分准备。 四、侧重方法指导，提高复习的实践性。 在中考中，学生要获取好成绩，除了牢靠掌握基础知识外，还必定能烂熟运用必然的解题方法和技巧，以便收到事半功倍的收效。中考题型只有单项选择题和资料解析题两种。每-类都有自己的答题要求和答题步骤。对于单项选择题，我我们可用直选法(直接把正确答案选出来)、排谬法(消除错误的选项)、排异法(选项自己尽管正确，但与题干的规定性没关，必定予以消除)、排正法(要求选择错误的时，消除正确的选项)。 对于资料解析题，整体要做到三点: