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构建玩沙环境 提升游戏品质 构建玩沙环境提升游戏品质 　　记得英国一家报纸举办了一次有奖征答活动，问题是：“这个世界上谁最快乐？”获大奖的四个最佳答案之一是“正在用沙子筑城堡的儿童”。沙是一种极富塑造性的材料，儿童天生喜欢玩沙，玩沙也确实有助于儿童感知、想象、创造、审美等能力的发展。这些年来，在实施《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的过程中，我们紧随儿童的兴趣和需要，不断改善儿童的环境，以提升儿童的游戏品质。 　　一、基于儿童视角，构建玩沙环境 　　《指南》明确提出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一目生活。”打造与幼儿需要相适应的环境至关重要。我们基于儿童视角，创建了贴近幼儿兴趣和需要、适合幼儿探索的玩沙环境。 　　（一）室外环境：多功能玩沙区 　　我园的沙池始建于1998年，起初是七个隔断式的沙池，宽10米、长55米，面积约为550平方米。由于功能单一，缺乏辅助设备，难以满足幼儿游戏的需要。2014年我们经过全面规划，对沙池进行了重建（见图1）。重建后的玩沙区被一条宽约0.4米的小水沟分隔为左、右两侧（见图2）。左侧是沙地感统运动长廊，配有盥洗专用室和玩沙工具室，沿着墙角每隔50米设置一排休闲座椅;右侧为三个形状各异的沙池及沙上攀岩区、沙地海盗船，构成了一个集建构、运动为一体的多功能玩沙区。 　　走入场地，三个形状各异的沙池非常抢眼，大约占了整个玩沙区面积的40%。沙池顶棚采用玻璃钢结构，白色帆船的造型既美观又有挡雨功能;每个沙池深0.5米，覆盖有细软的黄沙，沙池使用原木包边，既安全又便于幼儿坐在上面换鞋;每个沙池内侧面设有喷水装置，可以根据需要制造湿沙。三个沙池的游戏功能各不相同。 　　方形沙池呈规整长条状，沙池边放置了大量玩沙工具和材料。如沙铲、沙耙、不同口径的塑料管、有提手的水桶等，供幼儿铲沙、堆沙、运水时使用，台秤、量杯等则供幼儿测量时使用，玩具汽车、动物模型、砖块、木块、盒子、瓶子、树枝、竹筒等可供幼儿开展装饰活动时使用。幼儿可以根据自己的兴趣选择材料开展玩沙活动（见图3）。 　　云朵沙池呈不规则云朵状，空中悬挂各种绳索，这里放有独轮车、布袋、排球、皮球、平衡木等器械和网绳、运动服、记分牌等用品。在这里，孩子们可以开展急速运沙、沙滩排球、沙上救援、沙上接力赛等多样化的体能锻炼活动（见图4）。 　　椭圆形沙池四周投放有锅、碗、瓢、盆等厨具和餐具，以及仿真的果蔬、食品和瓶罐、玩偶等。这个沙池主要供小班幼儿使用，他们通常会在这里以沙为材料，模拟各种生活情境，开展社会角色扮演游戏（见图5）。沙池旁设计有一个呈“9”字状的拓展区，左侧是一条近55米长的沙地感统运动长廊，前半段由沙子铺设而成，后半段由马赛克、石头、地砖等拼接铺设而成（见图6），还有滑动滚木、梅花桩、轮胎区、爬行网、攀登架等。右侧是海盗船和攀岩墙（见图7），孩子们可通过徒手攀爬来锻炼肌肉，增强力量，提高身体和心理素质。 　　（二）室内环境：创意沙艺馆 　　为了让幼儿更尽兴、更富有创意地玩沙，我们还为幼儿打造了室内创意沙艺馆，以满足他们的创作兴趣。这个专用馆面积虽然只有40多平方米，但别有洞天。活动室分为外间和里间，外间是沙盘故事区和微型沙雕区，里间是灯箱沙画区，墙角还设计了一排展示柜，下方为储物柜，可放置操作工具、辅助材料。 　　在沙盘故事区，我们定制了一张长方形的木质操作台，铺上白沙后孩子们就可以选择仿真动植物、交通工具、桌椅、房子、人物等沙盘玩具和吸管、雪糕棒、小伞等辅助材料，自主构建日常生活或童话中的场景，自由创编故事，并与同伴交流分享。在微型沙雕区，孩子们尝试将沙与水按比例调制，先利用模具、杯子、硬纸盒等材料塑形，再配上彩旗、瓶盖、纸板、积木等辅助材料进行创作。灯箱沙画区是一个用5厘米厚的钢化玻璃铺就的大型地面操作台，地下嵌有紅、黄、蓝、绿四色炫彩灯管。玻璃地面上铺有细沙，孩子们可以在灯管色彩的映衬下，开展如森林、海洋、梦幻仙境等不同主题的沙画活动。 　　（三）班级环境：玩沙特色区 　　尽管我们创建了室内外玩沙的专用功能区，但我们发现孩子们的玩沙兴趣十分浓厚，为此，我们通过调整，又在每个班级设置了玩沙特色区，提供沙箱、沙桌等设备，投放太空沙、彩沙、自制的沙糊笔以及空瓶、吸管、麻绳、珠片等材料，供幼儿开展沙瓶画、沙糊画、微型沙雕、创意沙画等活动时使用（见图8、图9）。 　　二、丰富活动类型。提升游戏品质 　　从1998年至2017年的19年间，我们一直致力于玩沙活动的研究，以最大化地发挥其教育价值。随着《指南》的颁布，我们更加深刻认识到“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常