道德法治上学路上教案.docxVIP

道德及法治上学路上授课设计 道德及法治上学路上授课设计 道德及法治上学路上授课设计 道德与法治上学路上授课设计 4、上学路上 教材解析： 新教材以其奇特独到的绘本形式表现给学生一个丰富的少儿世界；重视以“学生视角”为授课起点；亲近联系学生的生活实质；将道德与法治教育亲近浸透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的初步单元；是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路；这些再平常但是的现象重新提守信息；并把上学路上的经理、安全因素与个人、家庭、社会亲近结合；让学生深刻感觉到社会对自己的爱。 学情解析： 该教材的对象是一年级再生；本阶段学生爽朗好动；对各种事物充满新鲜感；但性格比较自我；对学校生活较陌生；学习、生活习惯还有待养成。 授课目的： 1、让学生熟悉自己的上学路；并认识生活中其他不一样样的上学 路。培养学生安全、快乐去上学的感情。 2、引导学生认识上学路上怎样做才安全；培养安全意识。 授课重难点： 1、认识生活中不一样的上学路。 2、增强交通安全意识；并落实到详尽行动中。 1/5 授课过程： 一、回望反思 1、出示一张本班学生照片；咨询：出门时和爸爸妈妈说再见了吗？妈妈有没有和你说什么？并现场模拟道别场景。（选另一位同学扮演妈妈及其他） 2、提问：同学们来上学时有没有和家人道别？ 3、总结：出门时应礼貌道别 二、现实体验 1、揭题：爸爸妈妈最希望的就是我们安全到校；那么今天就和老师一起来仔细学习“上学路上“这一课；做一个不让爸爸妈妈担忧的好孩子。 2、出示课本图片（小男孩从家安全到达学校),你们想不想和他相同每天的上学路都安全全安呀？那你还记得自己的上学路吗？ 3、ppt显现学校照片；及学校周围的几条路。 提问：大家知道这是哪儿吗？仔细观察；并回忆一下你是从哪条路来学校的？和谁一起？上学路上经过了哪些地方？ 和同桌谈论；并指名答。（若是学生说到一些危险地带；提示他说说这里应该怎么做才安全。） 4、认识其他同学的上学路。 2/5 显现本班三位同学的照片；优选表现好的同学A来抽取数字；并说一说图片上这位同学B的上学路；以及路上可能出现什么危险（说不出也不用强求）。 、总结：上学路不一样样；安全全安进课堂。（重申安全进 课堂） 三、活动研究 学生在平常生活中已经认识到一些安全知识；本活动的设计能够增强学生安全意识；并落实到详尽行动中来。 播放视频《上学路上》；说说看到什么了。（唤起学生生活中的安全知识。) 提出为班级制作安全指示牌的想法；希望同学们能在以下的活动中帮忙收集。 活动一、我来当交警 1、显现从前拍摄的本班几位同学上学路上的场景： 同学：被路边的小卖部吸引 同学:在马路中间玩耍（踢球） 同学：在马路上看书 2、若是你是交警；你能来劝一劝他吗？（请A、B、C三 位同学分别在课堂上重现自己上学路上的危险行为； D、E、F分别扮演交警劝劝他们（戴上交警袖章）；一 定要讨情楚为什么不能够这么做；结果怎样） 3、分别收集活动中讲到的安全规则；并粘贴在指示牌。 3/5 活动二、我能安全去上学 1、显现一位小朋友的上学路线图；路上标记池塘、小卖部、十字路口等各种危险地带。学生分组分配好任务；保护这位小朋友安全去上学。学生A扮演小朋友去上学；在上学路上；他会故意去一些危险地带；这时学生必定及时提示他；哪里不能够去；为什么？（指名答） 2、收集活动中出现的安全规则；并粘贴在指示牌。 活动三、击鼓传花 教师击鼓；其他同学传花；鼓声停止时；花落到哪位同学手里；这位同学就必定说一句安全提示语。 活动四、儿歌吟诵 小学生上学校 马路中间不打闹 红灯停绿灯行 不追跑不玩闹 安全到校最重要 四、拓展延伸 制作“安全上学”计划卡 同桌一起制作；完成后签字；并每天执行；比比谁做得最好。 4/5 安全上学能做不能够做 在马路上玩 走路走 在玩 过马路看 在马路上追赶 签字：_____________________ 5/5