14《母鸡》（教案）部编版语文四年级下册1.docxVIP

14《母鸡》教学设计 教学目标 1、认识疙、瘩等 9 个生字，会写警、戒等 15 个字。 2.默读课文，通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。 3、感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，体会母爱的伟大。 教学重难点 1、通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。 2、感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，体会母爱的伟大。 教学过程 一、课前谈话，导入新课。 同学们，上节课我们已经学习了老舍先生的《猫》，作者明贬实褒，字里行间流露出作者对猫的喜爱，今天让我们一起走近老舍先的《母鸡》，去体会他对母鸡的复杂情感。（齐读课题） 二、检查预习，学习字词 1、汤圆儿这点儿一点儿挺着脖儿挺着身儿一撮儿毛顶尖锐顶凄惨儿化音和顶什么是老舍先生语言的一大特色，叫京味儿语言 2、认读词语，联系上下文理解词语意思。疙瘩警戒欺侮颤颤巍巍如怨如诉（ABAC 式词语：如痴如醉如梦如幻）趁其不备 三、再度课文，整体感知 1、快速浏览课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。 2、哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段描写作者不敢再讨厌母鸡？ 四、自主探究，深入学习 1.研读第 1～3 自然段。 （1）师引导：这篇课文语言朴实而生动，很容易读懂。首先让我们一起学习课文的第 1～3 自然段，了解作者讨厌母鸡的原因。 （2）生自读课文第 1～3 自然段，思考:“我”为什么讨厌母鸡? （3）（出示课件）生交流。课件出示：因为母鸡( )，所以“我”讨厌母鸡。 （4）师提示：可以是书上的词语或句子，也可以是自己读后概括的语句。师重点引导交流以下内容。 ①因为母鸡嘎嘎乱叫且没完没了，有时候还无病呻吟，所以“我”讨厌母鸡。 ②因为母鸡欺软怕硬，所以“我”讨厌母鸡。（课件出示相关段落） ③因为母鸡拼命炫耀，所以“我”讨厌母鸡。（课件出示相关段落） a.师引导：“就是聋人也会被它吵得受不了”一句多么夸张，这句话生动形象地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。师指名读，相机引导读出不同的情感，读出自己的理解；生齐读。 2.研读第 4～10 自然段。 （1）师引导：一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到？找到后在相应的地方画上线。 （2）生自由读后，师指名交流汇报。（出示课件）课件出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 （3）师指导：母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体表现在哪些方面？请以小组合作的方式学习。 （4）出示课件。课件出示：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几遍，读出自己的感受。 （5）生反馈、交流。师重点引导生从以下几个方面体会。 ①体会“负责”。第五自然段，哪个词可以体现出负责？（课件出示相关段落） ②体会“慈爱”。为什么鸡雏肚子圆圆的，而鸡母亲却消瘦了很多，从而体会母鸡的慈爱。（课件出示相关段落） ③体会“勇敢”。挺着脖儿、连大公鸡也怕它三分等句子体会勇敢。（出示课件） ④体会“辛苦”。一天不知交多少次，体会母鸡的辛苦。 ⑤学生做半蹲动作，体会母鸡的辛苦。（课件出示相关段落） 3.比较句子，体会情感。 （1）比较句子。（出示课件） 课件出示：你认为哪句话更好，为什么？我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。 （2）师指名交流。（示例：第一句好。因为从第一句话可以看出作者不仅仅喜爱鸡，还带有对母鸡的崇敬） (板书：喜爱、崇敬) （3）师指导男、女生轮流朗读，读出崇敬之情。 4.师小结：是啊，负责、慈爱、勇敢、辛苦，这些就是有了一群儿女的母鸡的优秀品质。因此，在课文的结尾作者这样写道——（出示课件）课件出示：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 （1）生齐读。 （2）师引导：此时此刻，你还认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？ （3）师根据生的回答：赞美母亲，歌颂母爱 五、总结课文，升华情感 1.播放歌曲《烛光里的妈妈》。 2、师引导：母亲,一个平凡而伟大的名字;母爱，一个亘古不变的主题。提起母亲，说到母爱，你会想起了妈妈为你做的感动的事...... （全班交流回答） 3、老舍先生也写《我的母亲》来赞美母爱，我们一起来听一下。（播放朗诵视频《我的母亲》） 4、激情总结。（出示课件）课件出示：让我们带着对母鸡的赞美，对老舍母亲的尊敬，对天下所有母亲的敬佩，让我们一起读：她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了孩子。她伟大，因为她是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 5、推荐阅读《斑羚飞渡》。体会不同作家笔下的小动物在写法上有什么区别。 评测练习 一、读拼音，写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè （ ）