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精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 五年级下册心理健康教育教案 第一课 学习要多用“心” 活动目标 让学生了解学习需要用心。 明确学习需要用哪些心。 清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。 活动重点 明确学习用心的定义 活动过程 一、导入，激发兴趣 我们知道了学习需要主动、自觉。但是，在学习的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，我们又应该怎么做呢？今天，我们就来一起来了解：学习要多用“心”。 二、找词比赛 老师和父母常教导我们学习要用心。学习要用什么心呢？当然要用上进 心、恒心等等。下面，四个前后位的同学为一组，讨论学习还需要哪些心，想到一个就把它记下来。看哪个小组写得多。 请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心，其他组同学认真听， 看看哪些心自己组没有找到。 三、静思 刚同学们找到了学习中需要用的各种心，现在请同学们静下心来自己好好想一想，你觉得自己目前已经具有了哪些“心”。请在心形下方的括号里打一个勾， 并记住继续保持帮助你成功的心。接着，找一找自己目前学习最需要哪些“心”，写在下面的心形上。记住，以后的学习中要多用这些心。 四、交流学习经验，共同成长 请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯，然后写下来。 全班交流好的学习方法和习惯。相互学习，共同成长、进步。 五、教师小结 做任何事情都需要用心，当然学习也不例外。这节课，同学们都知道了学习需要用哪些心，也找出了自己还缺少哪些心。我想，你们一定会在以后的学习中记住这些心，也一定能汲取同学的好的学习方法，取得更大的进步。 板书设计： 学习要多用“心” 找心比赛——静思园——学习经验交流会——小结 第二课 博览群书 活动目标 通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的读书习惯的重要性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。 知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。 活动准备 案例。 活动重点 让学生意识到培养良好的读书习惯的重要性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。 活动过程 一、导入 教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的朋友，他能给你带来快乐，带来知识，是你们的忠实的朋友，陪伴你的一生。请你们猜猜是谁？ 二、讲授新课 教师请一个同学猜猜答案。 教师给学生们分析答案的原因。 教师：读书习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了读书好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿， 我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断”的活动吧！ 三、课堂活动 为自己打分 自评 教师：你在的学校生活里，完成了大量读书任务，但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯，列举出你读书的习惯，并记录下来，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。） 分析 自己读书的类型主要是哪些方面的，具体小组一起分析，应该读哪些书本。 彼此谋划 ①教师：以六个人为一组，让我们在自评与分析的基础上讨论应该读哪些书， 大家互相帮助，好吗？ ②学生边讨论边把内容记录在书上。 ③教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“博览群书”为题目，说说你的想法。 四、教师总结 我们知道了应该读多点书。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你订的计划做一番尝试吧。祝你成功！ 板书设计：  博览群书 读书习惯的重要性——读书习惯齐诊疗——读哪些书 第三课 面对不良诱惑 活动目标 通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。 活动重点 培养学生抑制不良习惯的能力。 活动过程 一、导入 教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。同学甲放学后经过游戏机室，他想什么呢？（让学生接着将故事：想进去玩。）教师继续讲：但他又想起老师，父母的劝告，不知道怎办。 同学乙放学后，见到一个朋友拉他去抽烟，喝酒。他不喜欢，但又不知道怎样拒绝朋友。 二、案例分析 教师引导学生分析以上的案例，学生小组讨论，为同学甲和乙出主意。让各小组派代表发表简短的意见，说明理由。评比说得最有道理的。（结论：应该坚决拒绝不良的诱惑，保护自己的身体健康，劝告朋友戒除不良的习惯。） 三、比一比 分四人小组，坐“无影凳”，比谁坚持得最久。 引导思考：当你快坚持不了的时候，别人的支持你是怎样想的？ 四、说一说 生活中有哪些不良诱惑： 拒绝看不良的读物。（让学生先将答案想好） 拒绝烟酒毒品。 拒绝进电子游戏机室。五、体验 与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法。 板书设计： 面对不良诱惑 观看图片——小组分析——当你获得别人支持的时候——角色扮演——分享体验 第四课 当我生气的时候 活动目标 感知、