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高中化学课堂提问障碍优化策略分析 　　摘要：课堂教学是学生进行化学学习的主要形式，如何提升课堂教学效果是学校需要深入研究的问题。课堂提问是学生思考探索化学问题的一种形式，但是很多学生在课堂学习中不会问，不懂问，对于自己不理解的内容想提问却又无法清晰表达。本文就此问题进行分析探讨，深入探究学生课堂提问中存在的问题，寻求积极的解决措施，希望对大家有所借鉴意义。 　　关键词：高中化学;课堂教学;提问 　　 　　在新教育基础性改革以来，培养学生核心素养理念越来越受到学校教育的重视。基于培养核心素养教学要求，要提升学生化学知识综合素养，深化学生对于化学知识的理解运用。化学课堂教学是学生学习的主要形式，教师实施理论知识教学讲解，学生深入思考学习，遇有难题积极发问，深化教学内容理解掌握，深入化学知识理解掌握。提问作为一种有效学习方式，能够快速帮助学生理解教学内容，对于学习效果提升具有积极作用。 　　一、学生开展课堂提问的积极意义 　　课堂是学生学习化学知识的主要场所，教师通过课堂教学实施，学生随着教师教学推进，积极开展思考探索，发现问题就需要向教师需求答案。将这些问题以提问的形式反馈给教师，教师通过问题就能发现学生学习中存在问题，根据这些问题有针对性地开展教学，解决学生学习难题，促进教学效果全面提升。 　　依据以上分析，学生在高中化学课堂教