阅读分享演讲稿.docxVIP

PAGE PAGE 1 阅读分享演讲稿 1.关于 阅读与共享 的演讲稿 各位老师：  下午好！  截止今日，在大家共同努力下，我们顺当推出了3节读书沟通课和4节绘本阅读课。这是之前我们没有尝试做过的，也是没有任何模式可参考的新的探究。特别喜爱刚刚研讨的氛围，大家你谈我论，畅所欲言，特殊是刘军、马溢、黄惠芳等几位老师提的建议很有价值，特别感激大家。此刻，我特殊想表达两层意思：一是针对这次活动谈感受；二是针对下阶段阅读工作提要求。  首先，谈两点感受，可以用两个词来概括：感激！感动！  一是：感激！  特别感激虎鹏、冯玉英、郭枫娟、李健楠、马题题、和景、刘素冰这7位语文老师！感激她们在没有路子可走、没有阅历可循的状况下欣然接受了阅读研讨课的任务，并努力去完成。我提议，让我们再次为她们的士气和责任心鼓掌！  二是：感动！  感动于我们有这些勇于担当的老师，感动于站在她们背后的备课组团队，特殊是这7节课背后的暖和故事更让我感动。虎鹏老师是第一个做阅读示范课的老师，压力之大可想而知，再加上他孩子生病住院，工作生活交错在一起忙的是焦头烂额，但他没有退缩；冯玉英老师，给我印象最深的是她为人处世都特别低调，我最佩服她的就是工作面前从不推脱，我记得原定她周二下午试讲，但周一晚我才接到接局里通知，周二要开会不在学校，而薛主任下午有作文课无法听她的试讲，所以临时打电话问她能否提到上午讲，她仍旧爽快的答应，她的胸有成竹、她的担当，让我很是感动，她是一个有预备的人；郭枫娟老师，刚从老家赶回来就预备上阅读课的预备，母亲生病心中难免牵挂，家里家外还只能她一个人劳神劳心，即便这样，她仍克服困难自信地站在了台上。还有我们的低班级执教绘本课的四位老师——李健楠、马题题、和景、刘素冰，她们都很年轻，我认为，哪怕她们还有一些地方讲的还不好，她们还有许多的不足，都变得不太重要了，重要的是她们乐观参加的态度，是她们课堂上成长的痕迹。  总之，这7节课的顺当进行，我看到的不只仅是这7位老师的努力，还有学校阅读中心组成员、各班级语文老师团队的相扶相帮，这就是团队的力气。正应了一句话：做阅读，不是一个人的事，也不是几个人的事，而是一个团队的事。所以，我们盼望全部的语文老师都能将阅读推广工作看成一份责任，一份为孩子们童年打上幸福底色的责任。  其次，提几点要求  从下周开头，各班级阅读课就要全面铺开进行，盼望大家能够做到：  1、上好每一节阅读课  一二班级每周一节绘本阅读课，三四班级间周一次阅读课（两课时）。课表教育科和我办公室都有，下周一开头我们会按课表到各班听阅读随堂课，也会组织个别老师一起前往听某一个语文老师的阅读课。请每位老师都要注重。有7位老师已经为我们供应了一些可以参考的蓝本，或者说指了方向，下阶段，关起门，我们尽可以大胆地在本人的责任田中实践。坚持了，就会有收获。  2、预备好组内“阅读公开课”  每组的备课组长担任组织各位老师阅读课的构思、设计，盼望能够真正推出一节融集体才智与一体的阅读公开课。阅读公开课不同一般的语文课，需要有时间师生去读书，去预备，所以，学校给大家两周的时间着手预备，两周之后开头展现。公开课前一天下午上课前本组语文老师都到教育科抓阄确定上课老师，然后到别的班进行试讲，全组老师听课、评课，再加工，迎接其次天的公开课。由于实行抓阄上课，无论哪位老师上课，代表的都不是她一个人的水平，而是全组人的才智。盼望各组老师这两周时间发挥团队作用，共同备课，展现出本组最高水平。  3、做一个爱读书的语文老师  只要“一个爱读书的老师，才能必定能带出一个爱读书的班级。”这点是毋庸置疑的，要上好阅读课，语文老师肯定要多看书，这样才有底气。最基本的：上绘本课之前，绘本肯定要先读过、看过，对作者、对故事都有深化了解，能够将有价值的信息传给同学；中高班级的读书汇报课，让同学共读的书，老师肯定同步研读，否则无法驾驭课堂。面对学问面宽泛、思索广泛的同学，只要我们有底气，才能赢得同学的敬重，也才能引领并激发同学乐观阅读。 2.共享与沟通作文 “叮铃铃，叮铃铃”随着铃声的响起，七（7）班的教室里布满了推桌椅的响声，接下来便是我们对老师表达敬意的的时候，“老——师——您——好——”一个个拖长音，却划一而响亮。  如老师上节课所讲的，我们进行了一场激烈的读书笔记演讲，不用说，以我们班的风格，掌声惊动全世界。 第一个走上台的是胡珊珊。  在她的朗读和体会中，我深深的深思，语音时高时低、时快时慢、时大时小，就是这样丰富的朗读，让我无可挑剔，我想，更让我由衷的佩服她吧，心中默念着，肯定要做到比珊珊还好。 接下来便是胡俊珊。  “二胡”组合的