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基于智能移动终端APP的移动学习在高中英语词汇教学中的应用 　　鉴于移动学习及学习类应用软件的优越性，笔者在所任教班级进行了积极的尝试，探索如何把基于智能app的移动学习模式运用到英语词汇教学中。笔者在所任教的两个班级布置有别于传统的无纸化作业，旨在针对目标词汇的“音、形、义”进行训练，通过利用各类app软件增加学生开口说英语、识记词形、在语境中理解词汇的机会，进而促进学生英语的词汇学习，具体操作如下。 　　一、课前预置任务，了解学情，以学定教 　　传统教学中，教师无法实时、客观评估学情，只能凭主观经验决定教学重、难点，以教定学，效率低下;如今，在人工智能与大数据技术的帮助下，教师可根据软件所记录与分析的学生学习动态数据，即时、客观了解学情并预设重难点，实现以学定教，因材施教。以笔者的常规词汇教学为例，在词汇学习课前，笔者为了了解每个学生对本单元话题词汇的认知水平，让学生登录班级空间，完成教师发布的话题词汇翻译、话题词汇头脑风暴（whatwordswouldcometoyourmindwhenitcomestotravelling？）及跟读新单词等预习测评作业。以单词读音测评为例，从学生的角度来看，学生可反复跟读，多次录音，录音完成后还可回放，学生如对录音不满意可反复录制直到达到满意效果。学生反复跟读后再录音的过程中，无形中在加强练习，当其录音完毕后，软件立