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对“爱生教育”的一点探索和实践 　　摘要：教育是一项爱的事业，没有爱就没有教育，每一个教育工作者只有给学生倾注以爱，用爱心关注、引导学生的成长，才能取得教育的成功，才能培养全面发展的新一代。 　　关键词：爱生教育；学困生；探索；实践 　　从教25年来，在自己的教育教学实践中碰到过形形色色的学生，发生过千奇百态的故事，其中有过收获成功的喜悦，有过束手无策的无奈，得到过领导的褒奖，收获过学生的爱戴，遇到过家长的刁难，经历过职业倦怠的迷茫。自2012年，学校被确定为兰州市爱生学校实验项目学校以后，经过对爱生学校理念的解读，经过各级领导和专家的引领，经过与同事们的讨论、争辩，通过自己在教育教学实践中对爱生教育四个维度的实践和思考，自己对教育有了全新的认识，逐渐清晰地认识到教育不是一朝一夕的事业，教育不是教育者高高在上的威严，教育是一个人一生的事业，教育是教育者和受教育者之间和风细雨的交流，是教育者与受教育者迎着朝阳，沐着细雨，与春风一起共同成长的过程。 　　苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。教师对学生的爱不是血缘关系，也不是亲情关系，但却像是