赏析古诗词中意境美的策略教学.docxVIP

赏析古诗词中意境美的策略教学 　　【摘要】古诗词意境教学有利于培养初中生的想象力。古诗词语言简洁、凝练，但是能充分表达诗人的情绪和描写的画面。学生面对古诗词，不能单单只是理解，应该在理解的层面上加上自己的联想和想象，深入探究诗句的言外之意，慢慢提升自己的想象力。古诗词的音律美、意境美和色彩美使人陶醉。诗歌配乐吟唱，能使学生充分感受到美的熏陶。为很多学生打开了古代诗词之美的大门。 　　【关键词】古诗词音律美意境美色彩美 　　中图分类号：g4文献标识码：adoi：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.023 　　古诗词的教学，历来为教师困惑，从小学开始，熟读成诵似乎成了一条通路。但是随着素质教育的推进，古诗词教学开始过度强调知性分析，教师重视应试成绩，提供给学生问题解决方式，缺乏古诗词的美感，忽视了学科特点。 　　教师对古诗词的逐句讲解，似乎是做到了对古诗词的重视，过多的翻译影响了对诗词的鉴赏。甚至有些用片面的观点评价古诗词，硬性地给学生灌输现成的结论，造成学生理解的偏误;过度重视考试成绩，造成了古诗词的学习出现了过度理解的现象，不仅给学生增加难度，使学生产生畏难心理，而且使学生更难欣赏到古诗词的美。为此我们应该重视古诗词中意境美的教学策略。 　　一、初中阶段古诗词意境美教学的重要性 　　1.古诗词意境