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探讨学科素养渗透与高中历史教学的融合 　　【摘要】本文针对高中历史教学展开了分析，提出把学科素养渗透与高中历史教学相融合的策略。高中历史课不只是讲授众人皆知的历史故事，教师在授课过程中也应该将课上学习的知识与生活常识结合起来，真正做到对历史的传达作用，使历史不仅是停留在书面上，而是学生的脑海里。 　　【关键词】高中历史;教学;学科素养 　　教师在授课时不能只讲授知识，还要让学生慢慢形成学习历史的好习惯，在课上学习的知识点课下也能结合实际想到相关内容，这是最好的。因为高中历史所包含的知识并不是单一的，历史知识环环相扣，在同一个时间点不只是发生一件事，这也就是其考验学生记忆力的地方了。所以说，如果要学好高中历史，必须要贯穿一个时间点，再一步步记忆分析这个时间点上发生的所有历史事件，最好能构造出知识结构图。除此之外，教师也可以在课下开展一些相关活动，使学生对某个历史事件的记忆更加深刻，在学习的同时增强记忆。 　　一、高中历史学科的核心素养 　　目前，整个社会发展已全面强调素质教育，在这样的形势背景下，传统教育采用的满堂灌模式已明显被摒弃，加强对学生学科素养的培养成为重要目标，其中所采取的教学模式至关重要。就历史学科来看，其核心素养集中体现在五方面，即时空观念、历史解释、唯物史观、史料证实、家国情怀等，是融合了学科知识与能力、价值观等多方面的一种综合