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植物组织培养教学改革初探 　　摘要：植物组织培养是生物类专业中一门实践性非常强的专业基础课程，要求学生掌握植物组织培养的基本理论和应用技术。针对现代人才输出的发展趋势，传统植物组织培养的教学模式已不能满足社会对高专业技能的应用型人才的需求，急需对《植物组织培养》课程教学进行改革。该文论述了植物组织培养教学改革的必要性，总结了教学改革的主要措施，以期为提高植物组织培养课程教学质量提供参考。 　　关键词：植物组织培养;教学改革;理论教学;实践教学 　　中图分类号g642.0文献标识码a文章编号1007-7731（2019）04-0139-02 　　植物组织培养技术是一门实践性强、应用前景广的现代生物技术，同时它作为生物技术研究的基础手段之一，也是农业类学生的必修课程[1]。目前，随着社会对技术型人才的迫切需求，推动着《植物组织培养》课程教学的改革与创新，以期通过教学改革让学生的理论与实践紧密结合，达到人才输出与社会需求的接轨。 　　1植物组织培养教学改革的必要性 　　1.1满足人才输出的需求植物组织培养作为新兴的技术已广泛地应用到生产中，其中无毒苗培养、离体快速繁殖、生物种业、次生代谢物的生产等是应用最多和最有成效的部分。在传统的教学模式下，毕业生普遍存在对知识的理解不到位、操作能力差、解决问题能力不强等问题。随着社会对人才的迫切需求，亟