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2022年新部编版配套课件;爱莲说;1.了解“说”这种文体及其特征; 背诵并默写短文。(重点)
2.体会文章的主旨及托物言志的写法。(难点)
3.体会文章构思的精妙新颖和语言的音韵美。;荷叶罗裙一色裁,
芙蓉向脸两边开。; ;新知导入;周敦颐(1017—1073),字茂叔,道州营道(今湖南道县)人,北宋哲学家,世称濂溪先生。周敦颐是宋代理学奠基者之一,他的学说对后世理学的发展影响很大。周敦颐提出了“文以载道”的著名观点,著有《太极图说》《通书》等。;
;淤泥( yū );水陆草木/之花,可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来,世人/甚爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染,濯清涟/而不妖,中通/外直,不蔓/不枝,香远/益清,亭亭/净植,可远观/而不可/亵玩焉。 予/谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后/鲜有闻。莲之爱,同予者/何人?牡丹/之爱,宜乎/众矣。;水陆草木之花,可爱者甚蕃。;自李唐来,世人甚爱牡丹。;译文:(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,;精读课文;可远观而不可以亵玩焉。;予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。;噫!菊之爱,陶后鲜有闻。;莲之爱,同予者何人?;牡丹之爱,宜乎众矣。;;予谓菊,花之隐逸者也 (“……者也”表判断。);整体感知;作者写对莲花的喜爱,为何还要写菊花和牡丹?运用了什么写作手法?;分析讨论;分析讨论;分析讨论;分析讨论; 1.巧用象征,托物言志
文章分别赋予菊、牡丹、莲特定的象征意义,对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟的概括。作者写三种花、三种爱,其实是写三类人、三种处世态度。在写花、写爱时,借花抒情,托物言志,借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节,表现了作者不慕名利、洁身自好的品质,也有对追名逐利、趋炎附势的世风的批判。;爱莲说;1.下列朗读停顿划分正确的一项是( )
A.牡丹,花之/富贵者也
B.无/丝竹/之乱耳,无/案牍/之劳形
C.山不/在高,有仙则/名
D.莲/之出/淤泥/而不染,濯/清涟/而不妖;2.辨析下列句子中“之”字的用法。
(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃。( )
(2)予独爱莲之出淤泥而不染…… ( )
(3)孔子云:何陋之有? ( )
(4)友人惭,下车引之。( )
(5)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。( );3.下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A.《陋室铭》处处紧扣“斯是陋室,惟吾德馨”来写,最后画龙点睛的句子是“何陋之有”。
B.《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”这两句诗意思相近的句子是“水不在深,有龙则灵”。
C.《爱莲说》的结构可以概括为:以爱莲为线索,以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的反衬和旁衬。
D.《爱莲说》一文借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志、借物抒情。;课后练习;课后练习;从百草园
到三味书屋
鲁迅;鲁迅(1881-1936),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》,1936年10月19日病逝于上海。 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。 ;标题比一比;;你更喜欢百草园还是三味书屋?;欣赏百草园的景色;
聆听阿长讲美女蛇的故事;
冬天在雪地里捕鸟。
;百草园的自然景物和乐趣;单是
就有;味觉; 百草园的名称虽雅,实在只是一个普通的菜园”,“(瓦屑)堆上长着一株皂荚树”,“西边一口井,上有石阑,井北长着一棵楝树,只好摆个样子,却不能遮阴”,“那些园地常由兴房借用,种些黄瓜白菜萝卜之用”。
——周作人;本段学习收获:;;扫;小结
写百草园,始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物,乐于听美女蛇的故事,乐于捕鸟活动,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。
;三味书屋;;不满:①拘束的礼节;②问“怪哉虫”老师不予回答 ;③读的内容枯燥难???;;
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