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阅读推广活动简报 1. 如何开展学校阅读推广活动 引言：学校生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸学问的甘露，以使本人健壮成长。  而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的教授外，更需要同学依靠课外阅读去采集。闻名的语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时已经说过：“同志们可以回忆本人的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。  我想也许是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。”  因而，我们要充分熟悉到课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常、最便捷的形式，是课堂阅读的连续与扩展，是提高同学语文素养必不行少的组成部分。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能构成的，正如庄子所说：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力”。  并且国家《全日制义务训练语文课程标准》明确规定：同学“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，学校阶段阅读总量应不少于150万字。要让同学有大量的积累，必需让其广泛地阅读，不能只满意于课内有限的时间和有限的阅读内容。  而要让同学在课外能广泛地阅读，老师在教学中必需加强对学校生语文课外阅读的指点，激发孩子的阅读爱好，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为同学内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的盲目的生活方式。一、课外阅读的概念阅读是一个人个体生命的扩展，课外阅读是指同学在课外的各种独立的阅读活动。  它是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的连续与扩展，是阅读力量训练必不行少的组成部分。学校生语文课外阅读应当关注同学内部动力的生成，构成课外阅读场。  同时，以同学为主体，依据同学不同年龄段的身心特点，供应适合其阅读的读物，让学校生构成良好的课外阅读习惯，促进孩子语文素养的提高。二、课外阅读的重要性苏霍姆林斯基对课外阅读推崇备至，他曾说过：在学校里，独立阅读在同学的智力进展、道德进展和审美进展中起着至关重要的作用。  他在《给老师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读，他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人，是“不擅长思维”的人，是将“遭到精神空虚的威逼”，并由此“产生许很多多的灾难”的“命运不值得艳羡的”人。我国历史上的一些文人也曾对阅读的价值赐予肯定的确定：朱熹说过“读书百遍，其义自见”；杜甫指出“读书破万卷，下笔如有神”；古人也有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”之说。  的确如此，我们从各种课外书中可以猎取丰富的学问，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。  而且，多读课外书还能提高你的作文力量。也可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜爱课外阅读的，由于我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。  当然，读课外书的好处还有好多，我想喜爱课外阅读的同学都能深切地体会到。三、学校生课外阅读的现状据相关调查报告显示学校生都喜爱课外书，但自动阅读的却很少。  每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且这些课外读物大多是与语文教材相配套的《自读课本》或父母选定的作文指点之类的书。同学对这类书爱好不大，大多是应老师或家长要求才去看，也没有仔细认真的看，读书笔记自然也没写。  这是让同学为完成任务而读书，这样读书有何乐可谈？虽然部分家庭有与教材无关的课外书，但书的质量也是良莠不齐，书的质量不高，使同学收获较少，同学本身素养不利提高。随着互联网的快速进展，各种各样的诱惑让同学沉浸于网络，根本无心于读书。  这些必定导致学校生学问面狭窄，学习或阅读的爱好下降，最终导致无法构成良好的阅读习惯，更严峻点会误人子弟。四、指点学校生搞好语文课外阅读的方法前苏联训练家苏霍姆林斯基曾说过：“让同学变聪慧的方法，不是补课，不是添加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”  在当今信息量激增的社会里，让同学学会搜集，处理信息，培育同学较强的课外阅读力量至观重要。那么该如何指点学校生搞好语文课外阅读呢？（一）激发爱好爱好是需求的内驱力，只要培育同学对课外阅读的深厚爱好，同学才会已乐观自动的心态，投入到课外阅读中去。  可以从以下几方面激发同学爱好：1 、榜样激励。榜样能使同学产生看齐的向上心理。  平常，老师可以有意地向同学引见古今中外喜爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、宏大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也可以在班中树立典型来激励同学，使同学渐渐熟悉到只要多读书，肯读书，才能有较高的阅读力量，鼓舞同学喜爱书籍，从书籍中吸取无穷无尽的语言养分，精神食粮。2 、赏析片段，激发爱好。