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《人因工程课程设计》实验课教学大纲 一、设计目的和要求 目的： 使学生具备应用人因工程理论及方法解决实际问题的能力。 要求： 通过本次课程设计，要求学生能从生产和生活中发现人因的问题，并具备分 析人因问题、构思人因解决方案，并对方案进行优化和实施的能力。培养学生从 工程角度，结合人的行为方式、工作能力、作业限制等特点，研究人、机器、环 境系统的最优组合，对工具、机器、系统、任务和环境进行合理设计和改善，以 提高其生产率、平安性、舒适性和有效性。 二、设计学时和学分 学时：32；学分：lo三、设计的主要内容 课程设计报告以WORD形式提交，正文至少包括如下几个方面的内容： 令研究对象现状描述令问题的诊断和发现 。问题的分析令提出改进的设计方案 令评价与讨论 课程设计报告的陈述建议制作PPT文稿，报告陈述时间不超过10分钟，能 正确回答老师和同学的提问。 设计报告及陈述均要求思路清晰，语言简练，表达清楚，有逻辑性。 四、设计的进行方式 课程设计时间为2-4周，依教学计划而定。 学生可根据自身的兴趣，选择实际的人因工程问题，结合实验室配备的实验 仪器和软件，运用所学的人因理论知识，提出问题并给出分析和改进建议，进行 辩论，并提交报告。 根据所选背景的大小、复杂程度以及估计的工作量，以小组的形式完成。小 组人数2-4人。组中每位同学应独立承当一部份工作，其工作任务的划分方式自 行定义，要求分工明确，任务量合理。 五、设计的时间安排 第七学期的9-16周。 六、设计的考核方式 各小组利用PPT给同学和老师讲解实践的成果，针对PPT演示，提交讲稿, 教师进行打分。考核内容包括：问题描述、解决思路、分析过程、结论、优点与 缺乏，实践小组之间也有辩论和互评。具体要求如下： .课程设计完成后，学生以书面和电子文档形式(WORD)提交课程设计报 告。 .评分标准：由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况综合打分： ①选题目的与意义 20% ②现状描述10% ③发现问题、分析问题的方法与步骤20% ④改进设计方案30% ⑤结果与讨论 10% ⑥文字与口头表述的质量10% 3.成绩评定：实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。 七、教材与参考书 (1)《人因工程》，孙林岩，高等教育出版社，2008o (2)《人因工程学》，郭伏、杨学涵，东北大学出版社，第七版，2006o (3)《人因工程基础与设计》，孙远波，北京理工大学出版社，2010o (4)《工作研究与人因工程》，易树平，清华大学出版社，201 lo (5)《人因工程》，孙林岩等，科学出版社，201 lo (6)《工程和设计中的人因学》，桑德斯，清华出版社，2009o