五年级下册语文人物描写一组三导学案.docxVIP

小学语文五年级下册导学案 课题 22.人物描写一组 （三）“凤辣子”初见林黛玉 课型 课时 编号 1652701 【学习目标】 .我能认识本课5个生字，会写7个生字，能正确读写“媳妇、辉煌、苗条、风骚、打 量、标致、气派、祖宗、可怜、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 .我能正确、流利、有感情地朗读课文。并感受王熙凤这个鲜活的人物形象。 .我能通过理解课文内容，学习作者抓住人物的肖像、动作、语言、心理活动等描写人 物的方法。（重点）.我能收集或收看《红楼梦》的资料。 【知识链接】 侧面描写，是指为了到达突出主体事物的目的，不直接写主体事物，而写与主体事物相 关联的其它事物。侧面描写运用得好，比正面描写更有艺术效果。侧面描写能衬托主体事物。 正面描写，是对人物做正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。正面描写又分肖像描写， 言行描写，心理描写和细节描写。 【自主学习】（10分钟）.自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。 .圈出文中带有生字的词语和四字词语，并读两遍，并借助课文下面的注释理解不懂 的词语。 .在这生字中我想提醒同学注意“ ”字的读音；还有 “字的字形。 .我会写出本课生字的形近字并组词。 皆（ ) 敛（ ) 媳 ( ) 骚（ ) —( ) ( ) — _ ( ) ( ) 宗（ ) 怜（ ) 必| ( ) —( ) ( ) _ ( ) 5.我的疑难: 【整体感知】 （5分钟） .通过初读课文，我知道“凤辣子”是我国古典文学名著 《》中 的，作者是^这个片段写的是 的情景。 .我还知道了： 【合作探究】（18分钟） 1、细读课文，找出人物的外貌、语言、动作的句子，品悟王熙凤的性格特征，并有感情 朗读。 2.小结写法： 通过细读课文，我知道作者是从 和 这两个方面的描写，并抓住 王熙凤的、、具体描写来表达王熙凤的性格特征。 【拓展延伸】阅读古典名著《红楼梦》或收看影视片《红楼梦》。 【整理学案】（2分钟）