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高中语文写作教学探究 　　【摘要】写作历来是语文教学中的重点部分，并且其分值比重会随着学生受教育年限的增加而增加，到高中阶段写作占据了语文学科考试分值的三分之一还多。所以学生写作能力的高低很大程度上影响着语文整体成绩。而本文中我就针对高中语文写作教学展开探究。 　　【关键词】高中语文写作教学教学探究 　　中图分类号：g4文献标识码：adoi：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.188 　　对于语文学科来说，日常教学过程中主要包含语言和文学两个方面。而对于系统性的学校教育来说，语言部分的教学涉及甚少，因为处于汉语大环境下，学生在汉语语言的学习和运用方面有着先天的优势和天赋，所以语言教学基本就集中于字词的识记方面，只要学生有基础的记忆能力，加上不断地重复就能够较好的完成这一部分的知识学习。所以毋庸置疑，文学是我国各阶段语文学习的重中之重，并且相对于语言来说，文学的学习难度高了不止一个层次，因为文学是以汉语为载体的内容阐述和主观性情感表达，文学教学的目标就在于培养学生的文学理解和审美能力，这些都是属于感性思维的部分，没有既定的公式和规律，仅仅是需要学生感性思维做铺垫，而教师能够做的是感性思维的引发和思维发散能力的培养。总之，感性思维的开发是一个长期的且容易不显山不露水，厚积薄发的过程。而本文中我们所探究的写作教学就属于语文文学