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阅读教学反思简短语句 1. 怎样写好语文教学后记 一、捕获灵感，准时动笔。  数学是双边活动，老师和同学只要亲密协作，教学任务才能完成。在教学中，老师们常有这种感觉：假如某个班的同学基础好，大多数同学智商高，答问积极，老师越讲越有劲。  这时，老师往往离开教案尽情发挥，甚至消失新奇，不落俗套的构思、方法，这就是灵感。灵感来得快，去得也快，假如不准时捕获（记录），事后就会忘却。  二、形式多样，长短不限。教学后记体裁多样；可以写成心得体会式，如：一课一得；可以写成总结式，即总结教学中的胜利点不足之外；也可以写成摘录式的，摘录课文中美丽的语句或精彩片断，并加加以简短评语，以便日后指点同学写作。  教学后记的篇幅，长短不限，百把字、几百字均可。三、语言平实，切忌套语。  写教学后记的目的是为了探讨新的教法，提高课堂教学质量。因而，语言宜平实。  所谓平实，就是谈阅历或不足，都要谈到点子上，不说空话、大话。说了空话、套话的后记，使人看了莫明其妙。  你授完本课后，有哪些胜利阅历？教法上有哪些不妥之处？以后如何克服？别人无法了解。相反地，对本人的教学一点也没有关心。 2. 学校语文老师该如何写教学反思 河北省武邑县武邑镇中学（053400）苏国征 当前，我国正在深化开展基础训练课程改革。  为了更好的顺应课程改革，提高新课程教学质量，广阔老师必需快速培育反思意识，在教学中反思，在反思中教学，不断反思，敢于反思，准时反思，长期反思，使本人不断聪慧起来，成长起来，拥有以前的得心应手，找回如鱼得水的新感觉，对新教材胸有成竹，对新课程游刃有余，从而有效提高教学质量。特殊是语文老师，更应当有反思意识，更应当快速成熟起来，把语文教得更有活力，更添光荣。  反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，又是抱负自我与现实自我在心灵上的沟通。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思索、探究和处理训练教学过程中各个方面存在的问题，它具有讨论性质。  教学反思是老师以本人的职业活动为思索对象，对本人退职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程。 2 课前反思，教学胜利的前提条件 一说起反思，有许多老师自然会想到课后反思，但对课前反思却忽视了。  笔者说的课前反思，包括新学年（学期）开头时对学年（学期）教学目标的确立，对课程教学方案的支配，也包括每课上课前对教材内容的选取与舍弃、补充与延长，对教学策略的选择，对教学重点难点的思索，对教学内容的组织，对教学过程的设计，对教学方法的确定，对教学媒体的使用，对教学想象的设想，对探究问题的筛选，对同学参加的猜测，对教学效果的初评，对课堂上可能消失的问题或失误、逆境的处理与把握等等。这些反思都要求老师在课前逐个思考，并在备课及教案上反映出来，不留盲区，为课堂教学的胜利奠定坚实的基础，做到胸有成竹去上课，有的放矢去引导。  例如笔者在上《在山的那边》一课前，就反思过这首诗是同学由学校进入学校的第一堂语文课，所以此课的教学过程中必需对同学进行学校语文的学习习惯、学习方法、学习技巧、学习规律、学习留意事项等方面的指点与点拨，并把这些指点与点拨的内容有机的穿插在教学过程中去，比如：预习、学习、复习、听课、探究问题、自主学习、合作学习、作笔记、查找材料、发表文章、课后小记等方面。我还反思由于同学阅历浅、联系实际的人生背景不够，课前搜集一些名人的人生经受用于课堂上去启发同学领悟诗歌中阐述的人生哲理，让同学学习名人在面对困难、波折时不灰心丧气，而坚持不懈的努力去克服困难，从失败中英勇地站起来，在困难曲折中不断的求索，实现本人梦寐以求的人生抱负。  关于朗读训练，我也反思在朗读训练中需要给同学以切实详细的指点，要克服传统教学方式中的不注意朗读指点的缺点，可在课堂上以一个片段或一两个句子作为例子来指点，一句一句的教，一遍一遍的导，可以对一个词的读音、语气、语调单独指点，让同学有士气大声朗读，读准字音、停顿恰当，初步读出语气，还可以播放从外面购买的、老师的、同学的朗读录音带，让同学跟读，以订正不够精确?????的地方。 这样的反思，有利于老师更进一步的讨论教材、讨论同学、讨论教法，更好的把握新课程，更快的提高教学质量。  期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆 3 课中反思，教学胜利的关键所在有了课前反思，还要有课中反思，老师在课堂上要准时反思，不断调整，不能根据课前制定的教学方案原封不动的上下去，而要根据课中同学的学习爱好、学习心情、参加方式、探究效果、全体形态进行敏捷的引导，在反思中改进，在反思中完善，确保每一堂课的顺当、高效进行。 例如：笔者在上《走一步，再走一步》一课时，