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信息技术在初中道德与法治课堂教学中的应用探讨 　　摘要：在新课程改革背景下，逐渐强调了信息技术在课堂教学中的应用，为课堂教学提供了全新的教学方式和教学工具，并能够为学生自主学习活动的开展提供便利条件。在初中道德与法治教学中也逐渐强调了对信息技术的应用，逐步实现综合性、交互式、开放式的课堂教学。本文就针对初中道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合进行简要的分析。 　　关键词：初中道德与法治;信息技术;课堂教学 　　【中图分类号】g633.2【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）19-0078-01 　　近年来为了推进初中教学中的素质教育，各学校纷纷对高效课堂予以了推行。而在课堂教学中，构建高效课堂最有效的途径就是实现信息技术与课堂教学的融合。在这一背景下，我国初中道德与法治教学也应该顺应教育发展形势，积极应用信息技术辅助教学。 　　1.抽象的道理生动化、形象化需要信息技术的支撑 　　道德与法治学科具有较强的社会性，是社会长期发展中总结下的概念和道理，知识内容具有抽象性且枯燥，而传统教学中采用的单纯说教方式也难以加深学生对道德与法治知识的理解和印象，教学效果并不理想。因此，教师对教学过程中的整合点予以确定，并对传统教学手段予以创新，逐步应用先进的信息技术。想要生动、形象的在课堂中呈现教学内容，就需要打破以往单纯说教