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提升幼儿语言表达能力的实践与体会 　　【摘要】蒙特梭利认为语言是出生后从环境中得来的，3-6岁时，正是人一生中语言发展最迅速的时期，在此阶段，幼儿园老师则肩负着对幼儿语言发展的启蒙和培养的任务。在这一时期，如果能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以悠然自在地掌握某种语言。但语言的敏感期具有短暂性，如果错过了这一时期，它将不再回来。因此，幼儿语言能力的培养就尤为重要。 　　【关键词】幼儿;语言能力;有效途径 　　一、语言学习关键一点就在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力 　　语言是一种交流工具，它是通过交流获得的，如果离开使用和交流，我们就很难学好语言。语言的表达能力是在听、说、模仿和使用中不断提高的，如果没有一个频繁使用的语言环境的刺激，学过的内容很快就会被遗忘。因此，在幼儿园中进行语言教育是十分重要和必要的，幼儿从早上入园到下午离园，一天当中很大一部分时间都是在幼儿园中度过的。在这段时间里，教师与幼儿一起活动、游戏、生活，因此教师的语言对于幼儿来说是一种潜移默化的影响，我们要多与幼儿交流，使得幼儿能够在自然的过程中掌握一种语言。比如：早上来到幼儿园，老师跟幼儿打招呼“早上好。”并加上一句“goodmorning.”刚开始的时候，幼儿可能不会对你有什么反应，但是幼儿多听几天，在自然而然的模仿过程中，他就学会了说“早上好。goodmor