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小学信息技术课程有效教学策略研究优秀获奖科研论文 由于信息技术课被加入到教学大纲当中的时间较短，因此在信息技术实际的教学过程当中出现了一些不足和有待解决的问题，部分教师在进行教学时，一堂课45分钟仅利用10分钟左右就把知识讲解完毕，剩下的时间就由同学们自主支配，还有的教师一堂信息技术课全部都在讲解，没有为学生留有自主思考的时间，这些教学方法都对小学信息技术教学效果有着不良的影响。  一、对教学模式进行改变，培养并提升同学们的创新力  应及时改变教学模式，让孩子们真正在信息技术课堂当中占据主导者的地位。小学信息技术课程应改变教学模式，由以往的教师为课堂主体变为学生为信息课堂的主导者，让小学生在信息课堂教学当中占据主导地位，这样学生对信息技术这门课程的学习才能得到有效提升。所以说要想这种教学模式得到具体的实施，教师就要及时将陈旧的教学理念转型为与时俱进的适合教学实际情况的教学模式和方法，学生才能提高对信息技术这门课程的主动性和学习兴趣。  二、学习目标的设置  1.应设定精简的学习目标。在现阶段的小学信息课中，作为讲授的老师对于学习目标的确定不够明确，任课老师没有较为明确的的教学目标比较。很大一部分任课老师就是根据课本教材来进行设定，还有的根本就没有设定具体详细的教学目标，所以致使信息技术课程失去了开展的实际作用。教师在进行课程的讲授之前，要根据