电子商务专业建设方 案.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 电子商务专业项目建 设 方 案 xxx城市管理职业学院  建设内容 （一）推进校企对接 在推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式改革过程中，按照“五个对接”的校企合作思路，即“学院对接行业（企业）、专业对接职业、课程对接岗位、教师对接师傅、学历证书对接职业资格证书”。将课堂教学、校内实训、校外实习紧密结合，职业技能培养效果更加显著，学生就业创业能力日趋增强，实现学校、企业、学生三方共赢。 1、学院对接行业，拟建立电子商务专业校企合作理事会 拟由xxx省电子商务协会、行业龙头企业、学院电子商务专业骨干教师和兄弟院校骨干教师组成电子商务专业校企合作理事会。专业校企合作理事会研讨校企合作途径、方法，提出校企共同培养人才的建议；审核制定电子商务专业人才培养方案，分析电子商务行业发展需求和职业岗位对人才的要求，确定专业培养目标及其岗位（群）所需的知识和能力；共建校外实习基地，协同安排实践教学，负责双师型教师培养；校企双方员工实行互兼互聘，共同修订教学计划；共同制定人才培养质量的评价标准。 2、专业对接职业，校企共拟电子商务专业人才培养方案 校企共建电子商务专业，对高职电子商务专业人才培养目标与规格进行准确定位，发挥培养目标在专业建设的目标引领作用。校企共拟电子商务专业人才培养方案的思路和过程如图1所示：对接安徽 对接安徽省服务外包业 分析电子商务专业对接产业行业相应的工作领域和技术领域 分析电子商务专业对接产业行业核心能力所需要的职业资格 确定工作领域的岗位职责任务和典型工作过程分析 履行岗位职责任务的知识能力的核心职业资格证书 专业毕业证书 职业资格证书 电子商务专业培养目标与规格定位 校企合作 准确定位 图1 校企共建电子商务专业人才培养方案 电子商务专业依据 “实习基地共建，人才培养共育，教学效果共评”的校企合作运行机制，分析校企各自的利益诉求点，找准合作点，本专业拟与xxx易商数码科技有限公司合作创建“易商班”，共同拟定人才培养模式、人才培养规格、教学模式、教学计划、授课内容、实践环节及就业安排。根据岗位素质的需要，校企共同制定刚性课程与柔性课程计划，采用灵活的多样化教学方式，实现课堂教学与生产运营有机结合。 表6 订单培养机制一览表 合作主体 xxx城市管理学院 xxx易商数码科技有限公司 合作形式 订单培养 “易商班” 组织机构 电子商务专业校企合作理事会 合作目的 促进师资顶岗锻炼，提高学生的就业质量，深层推进校企合作 人才订单培养 责任 1.按照校企共建的人才培养方案安排校内教学 2.学生顶岗期间协助企业管理学生 3.为企业提供智力支持 4.与企业共同评价学员 5.为企业对口培养专门人才 1.与学院共同制定该订单培养班人才培养模式、教学模式、教学计划、授课内容，初步拟定培养人才的规格 2.为教师挂职锻炼以及学生顶岗实习提供实践机会 3.为订单培养班学生提供就业岗位 权利 1.结合教学计划安排学生顶岗实习的内容和时间 2.派出骨干教师及青年教师进入企业顶岗实践 1.调整顶岗学生的实习工作内容 2.优先选择毕业生 利益 1.提高学生的就业率与就业质量 2.提升教师双师素质比例 1.节约员工培训成本 2.获得学院的智力支持 3.获得认同企业文化的优秀毕业生 合作保障机制 《校企合作管理规定》 《教师参加专业实践锻炼实施办法》 《毕业生顶岗实习工作条例》 《专业建设规划》 3、课程对接岗位，校企共同开发专业课程 以岗位职业能力标准和国家统一职业资格等级证书制度为依据，以培养学生的职业道德、职业能力和可持续发展能力为出发点，把岗位职业能力标准作为教学核心内容，与行业企业合作开发与生产实际紧密结合的核心课程和实训教材。以职业能力为导向改革教学方式，在教学过程中突出实践技能的培养，注重实践操作能力的考核。校企共同开发专业课程的工作流程如图2： 拟 拟定科目课程 合作分析 岗位能力要求 项目可行否 是 否 基于岗位 工作过程 合作设计岗位 工作流程步骤 合作设计 项目教学单元 生成科目课程 电子商务专业校企合作理事会 图2 校企共同开发专业课程流程图 岗 位 岗位能力要求 核心课程 网络营销专员 利用平台发布和检索信息的能力 在线谈判能力 网站及产品推广能力 网络营销实务 电子商务模拟实训 客户服务专员 客户关系管理能力 数据库维护能力 客户关系管理 数据库应用 表7 课程对接岗位一览表 4、教师对接师傅，构建“双师”双向交流机制 在“电子商务专业校企合作理事会”指导下，校企共同制订《教师参加专业实践锻炼实施办法》、《企业兼职教师实施与管理办法》、《校企人员互聘及岗位轮换管理办法》、《学院“双师”结构教学团队建设管理办法》，发挥各自优势构建“责任明确、管理规范、成果共享