苏教版五年级语文下册《文13精读和略读△》研讨课教案16.docVIP

精读和略读 教课剖析： 精读 精读的特色：“纤屑不遗”。也就是说，对阅读资料做全面、精美、深入的理 解。精读的对象主假如优异的文学作品和内涵较深经得起斟酌的文章。精读训练的目的是培育学生的精读能力。主要包含：理解字、词、句、篇的能力；剖析和评论的能力；朗诵和笔录的能力。精读训练的要点是：教师提示精读的步骤和方法，学生逐渐练习，直到完好掌握精读的技术，形成娴熟的技巧与习惯。 精读的技巧与习惯主要依靠语文讲堂教课来达成。训练的方法按阅读内容区分，可分为文字的训练、词语的训练、句子的训练、段落的训练、归纳中心思想的训练、剖析写作特色的训练。依据阅读的不一样目的，可采纳不一样的训练方法。以培育学生的自学能力为目标可采纳“导读法”；为调换学生学习的主动性可采纳“设疑法”；为激发学生感情，提升阅读效率，进行审美教育可采纳“感情法”。 略读 略读的特色是：“纲要挈领”，就是纲要挈领地掌握阅读资料的基本内容、主要思想和技法。为了帮助学生提升略读的成效，教师要对学生进行详细的教育， 对不一样种类的资料，指示不一样的阅读方法，并组织学生经过写读后有感，开议论会等形式掌握阅读要领。 略读时要注意以下几点：第一是要默读，就是无声地读。不用口发音和耳朵 听，只用眼睛看、用大脑想，速度比出声读快得多。其次是在读时要去掉剩余的 动作。如阅读时用手指，用铅笔、尺子在页面上指指点点，头随视线的挪动而移 动等。这些