人教部编版《白杨礼赞 部编版语文八年级上册.pptxVIP

2022年新部编版配套课件;15、白杨礼赞;学习目标：;了解作者:;知识链接：;2、答题模式; 本文写于1941年。在此之前,茅盾在新疆工作过一个时期,之后到延安讲学。当时,抗日战争正处于相持阶段,他目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形,从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文。文章借白杨树讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。;字词积累：;字词积累：;⑤坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。砥,质地较细的磨刀石。 ⑥潜滋暗长：暗暗地生长。滋,生长。 ⑦旁逸斜出：指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。 ⑧不折不挠:指在压力和困难面前不屈服。 ;整体感知：;2、文章题目是《白杨礼赞》，作者仅仅是礼赞白杨树吗?;细读课文：;1 2 3 4 ;5 6 7、8 9;2、作者开篇即说: “白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句,说说它们与标题有怎样的关系,作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。;问题探究，欣赏白杨之美：;2.欣赏形态美,课文是从哪几方面具体描写白杨树的外形的?突出了它怎样的外形特征?;3、欣赏内在美:请从第7段找出体现白杨树内在气质的相关词语,并说说作者是怎样突出白杨树的内在气质的。;探究象征意义：;2、阅读第7段,说说作者是怎样层层深入地揭示出白杨树的象征意义的。;问题探究，赏析炼字之美：;2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词…;3、它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。;问题探究，借鉴写法：;2、文章最后一段提到楠木,作者的用意是什么?;3、作者说白杨树是“西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”,既“极普通”又“不平凡”,这样表达是否矛盾?试结合全文说说你对这句话的理解。; 本文通过描写白杨树的生长环境、 及内在气质,赞美了白杨树 、朴质严肃、 的 的总体特征,并由树及人,赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民,抒发了对他们的崇敬和赞颂之情。;谢谢观看;从百草园 到三味书屋 鲁迅;鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。 ;标题比一比;;你更喜欢百草园还是三味书屋？;欣赏百草园的景色； 聆听阿长讲美女蛇的故事； 冬天在雪地里捕鸟。 ;百草园的自然景物和乐趣;单是 就有;味觉; 百草园的名称虽雅，实在只是一个普通的菜园”，“(瓦屑)堆上长着一株皂荚树”，“西边一口井，上有石阑，井北长着一棵楝树，只好摆个样子，却不能遮阴”，“那些园地常由兴房借用，种些黄瓜白菜萝卜之用”。 ——周作人;本段学习收获：;;扫;小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 ;三味书屋;;不满：①拘束的礼节；②问“怪哉虫”老师不予回答 ；③读的内容枯燥难懂；;;;纵观全文，你能找出鲁迅的遗憾吗？;这些遗憾背后的潜台词是什么？;“无法懂得大人的心理”：“年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了”，不是先生一个人如此，大人们都这样，大人们总有大人的道理，那我就懒得多想了，就“只读书”吧。 “不能把调皮进行到底”：那好办，到园子里玩时大家伙儿把握好时间准时返回，课间溜号回来不能一窝蜂，那就分头行动。退一万步说闯了祸也没有关系，因为先生的戒尺不常用，罚跪的规则也不常用，至多不过是“瞪几眼”，那有什么呢？继续淘气吧。 “不知道儿童时代淘气的证据还在不在”：如果还能够一起享受上课溜号的乐趣，团结起来和老师玩捉迷藏的游戏，和当年的小伙伴们一起欣赏绣像，那该多好啊！ ……; 这些“遗憾”都是甜蜜的遗憾，它们是孩童用小小的心灵去体会这个可爱的世界所留下的淡淡的叹息。从这些遗憾中，我们读不到抱怨，读不到诅咒，读不到在成人的世界中因为不完美而经常产生的情感错位甚至生命扭曲。通过这些不完美，我们反而更能够体会到因为小小孩童对成人世界天真的“算计”而表现出来的对生活的热爱，对成长的向往。《从百草园到三味书屋》，正是这些在大人看来不值一提的