二年级上册数学7.6快乐的动物2.docVIP

《快乐的动物2》教学设计 课题 快乐的动物2 二备时间 上课时间 教学目标 1、通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会“倍”的含义。 2、培养学生观察、思考以及解决实际问题的能力。 上限目标 进一步体会“倍”的含义，建立“倍”的概念。 下限目标 掌握“一个数的几倍的数是多少”的解题思路。 教学重点 进一步体会“倍”的含义，理解”一个数的几倍的数是多少“的数量关系。 教学难点 进一步体会“倍”的含义，理解”一个数的几倍的数是多少“的数量关系。 教学过程 活动一：激趣导入 圈一圈，填一填 的个数是 的（ ）倍 的个数是 的（ ）倍 活动二：表演“文具店”情景剧 素材： 问题：1、小兔、狐狸、小牛到文具店干什么？ 2、在文具店门口，它们遇到了袋鼠老师,请猜猜它们分别和老师说了什么？ 3、老师听了它们争先恐后的发言后，微笑着对它们说了什么呢？ 学生可能出现的问题： 1.同学们可能局限于回答小兔、狐狸和小牛各自购买的彩笔的枝数。 2.有的同学已经预习，会直接把数学问题答案报出。 活动三：整理信息，解决问题 素材： 1、袋鼠老师听了小兔和小牛的话问：“小牛花的钱是小兔的几倍？”听了狐狸的话后又问：“狐狸花了多少元？”这两个问题怎么计算呢？ 2、这两个都是与“倍数”有关的问题，它们有区别吗？区别是什么？ 学生可能出现的问题： 1、学生可能会问：小牛买了