光合作用的原理和应用.pptVIP

①图甲中，当光照强度低于P点时，三条曲线重合，说明此时限制光合速率的因素是 ；当光照强度高于Q点时，此时限制光合速率的因素主要是 。 ②综合上述坐标曲线可知：P点之前时，限制光合速率的因素应为 所表示的因素，随其不断加强，光合速率不断提高。当到Q点之后时，要想提高光合速率，可采取适当提高 。 除横坐标之外的其他因素 光照强度 温度 横坐标 2.将下列生产实例和利用的光合作用原理连接起来 提高农作物光合作用强度的措施 1、适当提高光照强度、延长光照时间 3、适当提高CO2浓度 4、白天适当提高温度，晚上适当降温 5、适当增加植物体内的含水量 6、适当增加N、Mg等元素的含量 2、合理密植 （四）化能合成作用 (1)自养生物和异养生物 ①自养生物：绿色植物等能将 等无机物合成糖类等有机物的生物称为自养生物。 ②异养生物：人、动物、真菌和大多数的细菌，只能利用现成的 来维持自身的生命活动，属于异养生物。 有机物 二氧化碳和水 (2)化能合成作用 ①自然界中少数种类的细菌，能够利用体外环境中的某些_________氧化时所释放的 来制造 ，这种合成作用叫做化能合成作用，这些细菌也属于 生物。 ②实例：硝化细菌 硝化细菌能 过程中释放出的化学能，将二氧化碳和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动。 利用氨氧化成亚硝酸，进而将亚硝酸氧化成硝酸 无机物 能量 有机物 自养 2.一般来说，光照增强，光合作用增强。但在夏天光照最强的中午，光合作用反而下降。其原因是(　 　) A.蒸腾作用太强，体内水分不足 B.酶的活性降低 C.气孔关闭，氧释放不出，抑制光反应 D.气孔关闭，CO2不足 问题导析　光照增强→ 作用随之增强→水分散失加快→为防止植物体萎蔫， 关闭→ 进入叶肉细胞减少→影响了 反应。 活学活用 暗 蒸腾 气孔 CO2 解析　光照增强，蒸腾作用随之增强，从而避免叶片被灼伤，但炎热中午光照过强时，为了防止植物体内水分过度散失，造成萎蔫、干枯，通常植物进行适应性调节，气孔关闭(此时水分主要通过叶表面表皮细胞直接蒸发散失，降低叶表面温度)。 虽然光反应产生了足够的[H]和ATP，但因气孔关闭，CO2进入叶肉细胞叶绿体中的分子数减少，影响了暗反应中糖类的产生。 答案　D 水 有机物 二氧化碳 氧气 质疑：光合作用进行的场所在哪呢？这些原料如何进入该场所，产物又是如何运走的呢？ 复习提问： 光合作用的产物有哪些？ 光合作用进行需要哪些原料？ 第三节 光合作用的场所 预习检测 叶片的结构: 叶 表皮 叶肉 叶脉 光合作用的实质： 1.合成有机物 2.储存能量 揭示目标 1、解释叶的光合作用的概念和实质。（重点） 2、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结 构的主要功能。 （难点） 3、了解叶绿体是光合作有物场所。 一、制作叶的横切临时切片 薄而透 将自制的临时玻片标本放在显微镜的低倍镜下观察。说出叶片的各部分结构。 二、叶片的内部结构 表皮 叶肉 叶脉 叶片 计论：叶片的各部分结构与它进行光合作用有什么关系? 1779年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。 到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 水 二氧化碳 氧气 光 ？ 光能 化学能 储存在什么物质中？ 德国梅耶 2.英格豪斯的实验 (1)实验过程：500多次植物更新空气的实验。 (2)实验结论：只有在 下，植物的 部分才能更新空气。 (3)不足之处：没有阐明植物吸收和释放的气体的本质，后来人们才明确植物在光下放出的是 ，吸收的是 。 3.梅耶 根据能量守恒定律推理，植物把 能转换成 能储存起来。 化学 阳光照射 绿叶 氧气 二氧化碳 光 4.萨克斯的实验 (1)实验过程 (2)实验结论：光合作用的产物除氧气外，还有 。 (3)实