初三数学教学工作计划模板汇编七篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 初三数学教学工作计划模板汇编七篇 一、学情分析： 上学期我也是教12级3班的数学，从初二上学期接手来看，这个班基础差，比校平均低9.4分，上学期末有肯定进步，比校平均只少6分左右，上学期末考试的成果平均分为64.5分，在同学所学学问的把握程度上，班级已经消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，同学课外主动猎取学问的力量较差，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力量。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣;同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做。  二、教学思路与方法：  1、教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。  2、抓好两头。进入初三，要强化优生培育，增加优生的学习深度;对班上部分考分特殊低的同学来说，也要仔细关注，让他们能够尽量多学。  三、教学注意抓好的关键：  1、仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。  2、抓住课堂45分钟。 严格根据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学乐观主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。  3、课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。  四、提高质量的工作措施：  1、仔细学习钻研新课标，把握教材。  2、仔细备课，争取充分把握同学动态。  3、仔细上好每一堂课。  4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。  5、以“两头”带“中间”战略思想不变。  五、教学进度支配：  1、第21章二次根式：3周  2、第22章一元二次方程：2周  3、第23章旋转：1周  4、第24章圆：4周  5、第25章概率初步：1周  6、章末检测、月考及期中考试：2周 初三数学教学工作方案 篇2 一、班情分析  经过九班级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备肯定的应用数学学问解决实际问题的力量，但在学问敏捷应用上还是很欠缺，同时作答也比较马虎。  二、指导思想  以《学校数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对同学实施素养教育，切实激发同学学习数学的爱好，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育同学探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。同时通过本期教学，完成九班级上册数学教学任务。  三、教学目标  1、学问与技能目标  同学通过探究实际问题，熟悉一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。  2、过程与方法目标  把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究圆性质进一步培育同学的识图力量;通过对二次函数的探究，