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PBL教学法联合微信平台在心内科临床带教中的应用探讨 　　[摘要]目的：探究通过联合使用pbl教学和微信临床带教心内科临床实习医师的效果，并分析研究成果。方法：研究对象为2018年4月1日至2019年6月1日期间于徐州医科大学附属宿迁医院心内科实习的80例实习医师，根据随机数表法分为观察组40例，对照组40例。对照组采用传统临床带教，观察组采用pbl教学法联合微信平台的方式。观察指标为考试分数、满意度、教学评价等。结果：实习后，观察组实习医师的各项考试分数要高于对照组，满意度高于对照组，对临床带教的教学评价也高于对照组，p0.05。结论：pbl教学和微信联合使用可以有效提高学生掌握基础理论知识的能力，加强学习效果，调动学习积极性，提高学习兴趣，并能够培养学生的自学和分析临床问题的能力，提高学生对临床带教的教学满意度，有临床推广价值。 　　[關键词]pbl教学法;微信;心内科;临床带教 　　[中图分类号]g642[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）35-0198-02 　　心血管内科也称为心内科，是治疗心律失常、心肌炎、心绞痛、心肌梗死、早搏、高血压、心律不齐、猝死、心力衰竭等心血管疾病[1]的科室。心内科实习医师需要经常学习临床知识，观察应对复杂多变的病情，针对患者临床症状给出有效的治疗方案，故临床带教难度较大。pbl教学方式是