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听障初中生数学概念学习策略研究 　　摘要：数学的学习不仅需要学生动脑、动手来完成，老师的教授也是一个重要的方面，因此更加需要依靠学生的眼睛、耳朵来共同完成。普通的学生在数学的学习过程中都会遇到这样或者那样的问题，更何况是那些有听力障碍的孩子，对他们来说学习将会是更加困难的事情。本文主要围绕听障初中生数学概念学习方面的问题以及解决措施展开讨论。 　　关键词：听障初中生数学概念学习策略研究 　　由于听障孩子们的听力方面有些薄弱，他们不能正常的来接受老师的授课，因此他们的思维能力、理解能力、学习能力相比于正常的初中生都会稍弱一点，对于要求思维能力更强的数学科目也会比较差，孩子们由于先天听力障碍再加上学习成绩总是提不高，就会逐渐失去学习的兴趣，作为老师，我们应该尽可能寻找更好的教学方式来帮助听障学生提高学习成绩。 　　一、听障学生在初中数学学习中存在的问题 　　数学是一门抽象的科学，拥有扎实的计算能力和良好的逻辑思维能力是学好数学的关键。对于有听觉障碍的学生来说，他们的感知能力较差，感性思维缺乏，很难将数学概念理解透彻。 　　听障学生数学学习中的表现：1.计算能力差，由于听力障碍，他们对知识的接收延缓，不能熟记数学运算法则;2.信息接收能力弱，对题干信息理解不够准确;3.空间思维能力差，不具备好的空间感和逻辑感;4.缺乏自信，由于听觉障碍导致