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高中美术鉴赏教学中有效情境创设探究 　　摘要：学习美术，要求学生具有一定的鉴赏能力。在高中美术教学中，创设情境，能够有效提高学生鉴赏作品的能力。因此，本文基于目前高中美术鉴赏课教学中存在的不足，结合高中美术鉴赏教学中有效情境创设的重大意义，浅谈高中美术鉴赏教学中有效情境创设的策略，以提高高中生学习美术的能力。主要立足于情感情境的创设、直观情境的创设、参与情境的创设、多维互动情境的创设这四个方面开展高中美术教学活动。 　　关键词：高中美术;鉴赏教学;情境创设 　　一、引言 　　美术在整个教育环境体系下，比较容易忽视它的实践机会，教師的传统美术鉴赏教学模式，在高中阶段，尤其是注重专业技能知识的讲解，过于书面地去传授知识点，让课堂显得沉闷，学生在课堂上沉默和开小差的情况经常发生。针对这种情况，教师可以创设有效的教学情境，改变严肃的美术鉴赏的教学气氛，吸引学生的学习关注度，从而提升高中美术鉴赏教学的整体效果。 　　二、目前高中美术鉴赏课教学中存在的不足 　　对学生要求德、智、体、美、劳全面发展，可是现实情况下，学生的美术素养和综合实践能力并不高，高中的美术鉴赏课程，就是为了帮助提升一定的审美能力以及综合素质，让学生在沉重负担下能松口气。由于学生和教师都是处于教学大环境下，教师对非考试科目教学的工作不重视的情况严重，美术鉴赏的教学常常处于窘迫的