高中语文课件：五校联考加作文审题.pptx

五校联考卷;;;;;反馈： 很多学生答 “明星直播带货应爱惜羽毛”或“明星直播带货应负责任”，给2分； 没有写“明星”这个对象，用“全民带货”代替“明星直播带货”，只写“明星带货”，此类答案酌情扣1分； 有不少学生在答案中既写了明星怎么样做，平台应该怎么做，写得很全，以致格子写不下，逗号和字挤在一个格子里， 引号也和字挤在格子里，酌情扣1分； 做法的1分，大部分能写到，少部分没有写的，酌情扣1分。;;;;;;存在的问题如下： 1.把描写手法和语言特点混杂在一起，比如回答虚写、想象、心理描写等等与语言特点无关的内容。 2.抓住要点以后，解析不到位，分析部分与所回答的要点脱节。 3.机械化答题，把20年和21年高考题语言类题目的答案照搬到这个题目。;;若学生答到“环境描写烘托心境”“夸张手法表现强烈情感”等，若有具体分析，也给了1分。 1. 未把握命题意图，忽视“饱满得要溢出来”，只概括文中“他”的情绪变化脉络。 2. 答题机械，将“情绪饱满得要溢出来”拆分为“情绪饱满”和“要溢出来”两点作答。 3. 多数同学只关注到手法，忽视语言上“情绪饱满”的体现。 4. 部分同学只写出手法，未结合文本具体分析；少数同学答题只有空话、套话。;;反馈： ①大部分人可以写到“追求自尊”这个意思； ②也有不少学生写到了“无所事事”这个“猿”与“他”的前期相同点； ③少部分学生写到了“反省”这层意思； ④考虑到文本阅读的多义性，有些虽然不与答案完全吻合但也表述得既能逻辑自洽又流畅漂亮的也给了高分。比如描写“猿”如老僧入定那部分文字，有的同学并没有解读出“不妥协但又不得不领受命运”这个意思，而是解读成“超脱”，其表述确实漂亮合理的也酌情给了分，如果只是抛出概念，没有合理的分析，不给分。;;;;反馈：此题得分率较高；扣分的地方集中在“乱或资理有以无难而失守有因多难而兴邦”中间两处没有断；有些学生在“臣闻”后断了一处，不扣分；有些学生在断“乱或资理者/遭乱而能惧也”时，把“/”放到下一行“糟乱”前，建议“/”跟在断字的后面。;;（1）“旋”解释为“不久”??过一会”“旋即”都可以，“应对”大部分人没翻译出来，未赋分；第二分句意同“我没有讲完所有内容”即可；第三分句“烦”是客套话，不能译错；第四分句，“愚”是谦词，不能翻译成愚蠢，“恳”译成“诚恳”“忠诚”都可以，不能翻译成“恳求”。 （2）严格按照答案批改。“区区”译成“拳拳”“诚恳”都对；“诚”译成“实在”“确实”都对，译成“如果”“假如”不得分；“切”译成“迫切”“急切”甚至“恳切”都对，“切合实际”“切中肯綮”不得分；“辞不觉烦”译成“言辞不觉得烦琐”“言辞不知不觉说了很多”等都对。写成错别字不得分。;;;存在问题： 1.题目中的“客怀”，理解成单纯的“羁旅愁思”。围绕这个，分析了好几点。如： ;2.给出得情感点和分析对不上。这种情况最普遍。;;（1）实际阅卷中给分标准略作了调整：材料一认为言辞只要达意就可以了，反对过度追求文采的花言巧语。材料二孔子认为文采可以用来完备语言，没有文采，就不能流传久远。材料三中子贡针 对棘子成认为文饰没有必要，提出文饰和本质同等重要。（共3分，每则材料概括正确1分） “文”和“质”应该配合适当，其中“质”是第一位的，更为重要。（1分，必须包含“‘质是第一位的”这层意思。）;主要问题有： ①没有读懂材料，不少同学认为材料一在强调“文”的重要性，而材料二在强调“质”的重要性。 ②无法准确理解“文”“质”的含义，只好通篇都直接用“文”“质”来替代具体的理解与阐释。;;【2022年浙江省高三下学期五校联考】阅读下面文字，根据要求作文。 没有对手就没有动力，我永远感谢对手。 我不是要打败别人，我是要展示最好的自己。 真正的强大，其实不是打败别人，而是对手因你而变得更强大。 读了上述三句话，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作。;1、没有对手就没有动力，我永远感谢对手。 落后就要挨打。只有强大，才能避免挨打。有对手在，就能居安思危，就能不断自我鞭策。当我们还是弱者的时候，对手就是我们成长的动力。所以，我们要感谢对手。这个角度切入比较容易。 2、我不是要打败别人，我是要展示最好的自己。 这是强大或正在变得强大阶段时的宣言。强大不是为了侵犯别人，而是展示最好的自己。独立，自主，友善，平等。于个人而言，超越自我，才是进步与发展的根本。展示最好的自己，是真正的强者情怀。也符合中华文化韬光养晦的博大胸怀。从这个角度切入，素材颇多。 3、真正的强大，其实不是打败别人，而是对手因你而变得更强大。 这句话属于第三重层次。或者说，是以强者的姿态给对手带去的影响