5.4需要几个轮子.docx

《需要几个轮子》教学设计 课题 《需要几个轮子》P36-37 二备时间 上课时间 教学目标 1．结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。 2．通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。 3．会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。 上限目标 会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。 下限目标 经历3的乘法口诀的编制过程, 建立口诀之间的内在联系。 教学重点 编制并掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题。 教学难点 知道口诀的意义，并正确熟练应用。 教学过程 活动一：自主操作——玩中学(请用圆片摆一摆，填一填，完成36页的表格. 问题一：小明有9个好朋友，也就是他需要给9辆三轮车都装上轮子。1辆三轮车有几个轮子?2辆三轮车呢？3辆呢? 问题二：看谁有好办法能很快算出有多少个轮子？ 素材： 有几辆车 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个轮子 3 6 9 ? ? ? ? ? ? 问题一：看这个同学填的表格，大家同意吗？（出示完整的表格） 问题二：你是怎么数的？表格里的数各表示什么？ 问题三：能用乘法算式解答吗？板书乘法算式。 问题四：你能根据表格写出三轮车对应的乘法算式吗，请把你的算式读一读，老师把它们写在黑板上。 学生可能出现的答案： 生1：1辆三轮车有3个轮子，2辆三