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基于核心素养培养的初中历史教学实践分析 　　摘要：随着新课改的不断推进和深入发展，各学科的教学活动也有了更高的要求，将培养学科核心素养贯彻于各学科的教学过程中足以说明了这一点。就初中历史这门人文性较强的学科来说，培养学生的核心素养能够使学生对历史事件有正确的了解和认识，从而拓展学生的历史思维，培养学生正确的历史价值观念。为此，在初中历史教学过程中，我们应重视培养学生的历史核心素养，使学生在正确历史价值观念的引导下积极、乐观的生活。 　　关键词：初中历史;核心素养;多媒体教学;问题情境;课外拓展 　　历史学科的核心素养具有较强的学科特点，它包括历史时空观念、历史意识、历史价值观等各方面的内容。培养学生的历史核心素养对学生积极历史情怀的形成及自身人文素养的培养有重要的作用。作为初中历史教师，我们应将培养学生的核心素养贯彻于教学活动始终，通过多样化教学方式的采用开展教学活动，使学生对国家发展的历史有全面、正确的认识，为促进学生全面的、综合性的发展不断作出努力。 　　一、多媒体教学，培养学生的时空观念 　　时空观念是指在特定的时间和空间中对待事物的看法和观念。在初中历史教学中培养学生的时空观念能够帮助学生更好地认识历史事件的发展、变化过程，从而理清脉络，系统、全面地学习历史知识。而多媒体教学设备具有的先进的视听效果能够使学生产生强烈的感官体验，如身临