《人机工程学》课程教学大纲（本科）.docxVIP

人机工程学课程教学大纲 （Ergonomics） 一、课程概况 课程代码：0911065学 分：3 学 时：48（其中：讲授学时 32，课内实践学时 16）先修课程：设计概论、工程图学、产品设计工程原理等适用专业：产品设计 建议教材：《工业设计人机工程》，阮宝湘，机械工业出版社，2017.1课程归口：艺术与设计学院 课程的性质与任务：本课程是产品设计专业的专业课，也可作为工业设计专业的专业课或选修课。课程主要涉及人机工学的发展、人机关系分析、人—机—环境关系分析和课程实践。通过理论与实践的结合，帮助产品设计专业的学生从根本上理解以人为本的设计思想，建立科学严谨的分析用户与产品的思维方式与设计方法，为后续的产品设计专业课程打下坚实的基础。 二、课程目标 思政目标： 通过学习人机工学的发展演变与研究范畴，理解如何树立以人为本的设计思想。通过课程实践环节，强化科学分析用户与产品的思维与方法，建立严谨治学、严谨做设计的意识，并培养学生为用户服务、为社会服务的设计精神。 专业学习目标： 目标 1. 能理解人机工程学的基本发展脉络，了解相关研究领域。 目标 2. 能解释相关的专业术语，理解人机工程学课程所要学习的主要内容与每部分内容的理论与实践应用价值。 目标 3. 能灵活运用人机学的基本原理，分析和提出产品设计中的人机学问题和解决方案。 目标 4. 能准确理解各类产品中的人机工程要素及其对产品使用的影响，并能对各类产品设计中的人机系统关系加以准确分析。 目标 5. 能掌握各部分人机要素的特点、设计原则与设计方法，并能在各类产品设计实践中进行综合应用。 本课程支撑专业培养计划中毕业要求 2-2（占该指标点达成度的 20%）、毕业要求 2-3 毕业要求指标点课程目标目标 1目标 2目标 3目标 4目标 毕业要求指标点 课程目标 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 目标 5 毕业要求 2-2 √ √ 毕业要求 2-3 √ √ 毕业要求 5-2 √ √ 三、课程内容及要求 （一）人机工程学概论 1.教学内容 以人为本的设计 人机工程学的概念、研究对象向与目的。 人机工程学的形成和发展、学科思想的演进。 人机系统与人机工程设计。 人机工程学与产品设计。 2.基本要求 从以人为本的设计思想出发，了解并掌握人机工程学的基本概念。 了解人机工程学的形成和发展、学科思想的演进。 掌握本课程的基本内容与人机工程学的研究方法。 理解人机工程学与产品设计之间的关系，理解学习本门课程的意义。 （二）人机工学与产品设计 1.教学内容 如何从用户、企业和市场的角度定义产品。 好的想法与好的产品之间的区别。 人机工学与产品的可用性。 人机工学与产品的审美价值。 人机工学与产品的使用体验。 全面科学分析人机工学与产品设计的态度与思维。 2.基本要求 树立全面科学分析人机工学与产品设计的态度与思维。 理解从不同的角度分析产品的方法。 掌握人机工学在产品设计中的不同层面的作用。 （三）产品对用户的作用 1.教学内容 产品与人的基本结构。 产品与人的认知。 产品与人的情感。 通过课程实践，掌握科学分析产品对人的作用的方法体系。 2.基本要求 掌握从人的基本结构的角度，产品起到的作用。 掌握从人的认知的角度，产品起到的作用。 掌握从人的情感的角度，产品起到的作用。 掌握科学分析产品对人的作用的方法体系。 （四）人对产品的作用 1.教学内容 用户对产品的使用。 用户对产品的清洁与保养。 用户对产品的维修。 通过课程实践，训练辩证分析用户与产品的关系的思维方法。 2.基本要求 树立辩证分析的思考模式，培养精益求精的设计精神。 从用户给产品带来的作用角度分析产品与用户之间的关系。 （五）用户、产品、环境之间的关系 教学内容 作业空间。 人-机-环境系统。 通过课程实践，训练科学运用理论知识打磨设计方案的态度。 2.基本要求 掌握人的物理作业空间、心理空间和作业空间设计原则。 掌握从人-机-环境系统的角度分析人机关系的方法。 锻炼理论指导实践的学习意识与实践能力。 （六）基于人机工学的产品设计实践 1.教学内容 人机关系分析。 产品设计表达。 设计方案说明与展示 设计方案反思与评估 2.基本要求 建立反复推敲、细致分析的工匠精神和活学活用的学习态度与方法。 掌握人机关系的分析步骤与方法，能够对各类产品的人机关系进行有效分析。 能灵活运用本门课所学的基本知识进行完整的产品方案设计。 （七）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配 教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。 序号 教学内容 支撑的 课程目标 支撑的毕业 要求指标点 讲授 学时 实践 学时 1 人机工程学概论 目标 1、2 2-2 4 2 人机工学与产品设计 目标 2、3 2-2、2-3 4 4 3 产品对用户的作