《管理运筹学A》课程教学大纲（本科）.docx

管理运筹学 A 课程教学大纲 (Operationa Research A) 一、课程概况 课程代码：0500061学 分：3 学 时：48（其中：讲授学时 48，实验学时 0，上机学时 0）先修课程：微积分、线性代数、概率论与数理统计 适用专业：经管类专业 教 材：《运筹学》（第四版），《运筹学》教材编写组编，清华大学出版社，2012.9 课程归口：经济与管理学院 课程的性质与任务：本课程是工业工程专业的一门必修的专业基础课。通过本课程的学习，不仅使学生掌握运筹学的基本理论和方法，学会建立运筹学模型，运用运筹学的方法和技巧求解管理问题，而且为后续专业课程的学习与实践奠定基础。 二、课程目标 目标 1. 能针对实际实践问题建立线性规划模型，并能运用单纯形法求解最优解。 目标 2. 能分析影响线性规划问题最优解的因素，并能进行敏感性分析，求解变化后的最优解，寻求提高目标值的主要途径和方法。 目标 3. 能针对运输问题进行数学建模并求解最优解，以及运用运输问题方法求解经济管理、生产管理中的其他问题。 目标 4. 能熟练对多目标规划问题建立数学模型，求最优解，能进行敏感性分析。 目标 5. 能熟练对指派问题建模并求最优解。能应用分支定界法、割平面法求解整数规划问题的最优解， 目标 6. 能对生产管理等实际问题，建立图形模型，能熟练求解最小数、最短路、最大流问题。 目标 7. 能针对工程等实际问题，建立网络模型，求解时间参数，确定关键 路线。在工期、费用及人力安排上，进一步优化网络计划。 目标 8. 能熟练针对基本的确定性和非确定性库存问题，建立数学模型并求最优库存策略 目标 9.能针对实际问题，熟练对有鞍点和无鞍点的对策问题建模并求解，提供决策的最优策略。 本课程支撑专业培养方案中毕业要求：1-3、2-3、2-4、4-1、4-2、11-1，对应关系如表 1 所示。 表 1 本课程支撑专业培养计划中毕业要求对应关系表 毕业要求指标点 课程目标 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 目标 5 目标 6 目标 7 目标 8 目标 9 毕业要求 1-3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 毕业要求 2-3 √ √ √ √ √ √ √ 毕业要求 2-4 √ √ √ √ √ √ √ 毕业要求 4-1 √ √ √ √ 毕业要求 4-2 √ √ √ √ 毕业要求 11-1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 三、课程内容及要求 (一)线性规划基础 教学内容 能理解线性规划问题基本概念、特点 能建立线性规划问题模型 能求线性规划问题的基、基础可行解 能对线性规划问题进行几何解释 能运用单纯形表与单纯形法 能理解两阶段法 能理解大 M 法 基本要求 重点与难点：单纯形法与其解题步骤，两阶段法与大 M 法。 教学方法：启发式互动讲授结合多媒体辅助；适当课堂练习；及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答；安排好课后答疑。 思政内容 注重理论联系实际，尊重客观规律，树立社会主义核心价值观，增强专业素养，强调理论对实践的指导意义。 3.思政内容 注重理论联系实际，尊重客观规律，树立社会主义核心价值观，增强专业素养，强调理论对实践的指导意义。 （二）对偶理论与灵敏度分析 教学内容 能理解对偶问题的建立与对偶关系 能理解对偶单纯形法 能理解模型中矩阵系数的灵敏度分析 能理解对偶的经济解释 基本要求 重点与难点：对偶单纯形法，灵敏度分析。 教学方法：启发式互动讲授结合多媒体辅助；适当课堂练习；及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答；安排好课后答疑。 思政内容 注重理论联系实际，尊重客观规律，树立社会主义核心价值观，增强专业素养，强调理论对实践的指导意义。 （三）运输问题 教学内容 能理解运输问题的数学模型 能理解掌握表上作业法 能理解掌握产销不平衡的运输问题及其解法 基本要求 重点与难点：表上作业法解法。 教学方法：启发式互动讲授结合多媒体辅助；适当课堂练习；及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答；安排好课后答疑。 思政内容 注重理论联系实际，尊重客观规律，树立社会主义核心价值观，增强专业素 养，强调理论对实践的指导意义。 （四）目标规划 教学内容 能理解掌握目标规划的数学模型 能理解目标规划的图解法 能理解目标规划的单纯形法 能理解目标规划的灵敏度分析 基本要求 重点与难点：目标规划的数学建模、图解法、单纯形法。 教学方法：启发式互动讲授结合多媒体辅助；适当课堂练习；及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答；安排好课后答疑。 思政内容 注重理论联系实际，尊重客观规律，树立社会主义核心价值观，增强专业素养，强调理论对实践的指导意义。 （五）整数规划 教学内容 能了解整数规划问题基本概念、特点 能理解整数规划问题数学模型与应用 能了解分枝