我和祖父的园子内容教学.pptxVIP

;萧红 中国女作家。原名张迺莹，黑龙江呼兰人。1933年开始文学创作，同年与萧军合出小说散文集《跋涉》，次年到上海在鲁迅帮助下发表长篇小说《生死场》。另著有长篇小说《呼兰河传》等。;《呼兰河传》 这篇课文选自《呼兰河传》。《呼兰河传》是一部长篇小说，共分七章。萧红通过对自己故乡的回忆，真实而感人地再现了她童年时代东北农村的社会生活。茅盾曾说这部小说是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。;倭瓜;;蝴;左右 结构;词语解释;谎花：不结果实的花。本课用来描述在祖父的园子里的黄瓜的花。;太阳照不到而凉爽。;总结全文：祖父的园子带给作者的自由自在的乐趣。从中感受到作者自由快乐的心情。;第一部分（ ）：通过描写园子里的蜜蜂、蝴蝶等昆虫，表现了园子里 。; ; 一、写出下列同音字。 hú mào jiǔ （ ）蝶 礼（ ） （ ）菜 （ ）涂 草（ ） （ ）杯;二、在括号里填上恰当的量词。 一（ ）花园 一（ ）小毛球 一（ ）大草帽 一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花 一（ ）白菜 一（ ）白蝴蝶 一（ ）黄蝴蝶;三、按要求写句子。;上节课我们学习了生字，整体欣赏了祖父的园子，这节课我们继续学习课文，细细感受“我”在园子里的乐趣。;自由朗读第二自然段。 1.用“ ”画出描写祖父的园子的句子。 2.用“ ”标出有哪些昆虫？ 3.课文运用了哪些修辞手法来描写蜜蜂？; 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。;蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。;好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。;蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的; 蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。;今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。;祖父的园子是什么样的园子？;朗读第三自然段。 1.用“ ”画出“我”在祖父的园子里做什么？ 2.课文运用了什么语气来描写“我”的行为？; 祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。; 当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。;朗读4—11自然段： 1.祖孙两人在讨论什么？ 2.“我”有没有认真听祖父的话？; 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。; 我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”;说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。; 祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。;说一说：祖父教“我”辨别谷子和狗尾草时，“我”是怎样做的？;朗读第十二自然段。 1.用“ ”画出“我”在园子里做什么？ 2.看一下“我”是怎样浇水的？; 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着:“下雨了!下雨了!”; 思考总结：我在祖父的园子里做什么？;朗读第十三、十四自然段。 1.用“ ”画出“我”的感受。 2.课文运用了什么修辞方法来描述花鸟的？ 3.哪个自然段写的最有趣？先读读再选一两处抄下来。（课后题第二题）;;一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。;倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。;玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。; 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。;祖父的园子是什么样园子？;思考：“我”对祖父的园子念念不忘的原因有那些？;1.园子给了“我”自由，“我”可以在这里自由玩耍，无拘无束，即使瞎闹也不会受到责备 2.园子给了“我”快乐，这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟，这里的一切都是有