《说木叶》公开课课件.pptxVIP

;学习目标：

1、了解古典诗歌语言寓于暗示性的特点，提高鉴赏能力。

2、运用本课所学知识及获得的方法分析诗歌同类现象;作者介绍;疏通字词;文章的题目为“说木叶”，为了说的有序，说的深透，本文采用了句首标义法，每段开头都用一句话引领起下文，容易让读者把握“说”的要领。

;整体感知，理清文章结构;本文要讨论的核心话题是什么？

用原文中的句子回答

;;合作探究

;;2.我们可以看出“木叶”与“树叶”相比,有两个艺术特征,请大家在文章中找出来。

;3.这两个艺术特征,谁能用课文中的一个3字词语概括一下?;4.“木叶”那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象，原因呢?;黄鹤楼送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

;山居秋暝王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。;拓展;含有丰富的暗示性的句子,你还能找出两句吗?绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”中的“闹“字

王安石“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”字陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字等;青与绿

林庚

“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及到春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。;“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼???相续”，草透出了绿意，柳睁开来眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。

;世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢?