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《语文园地二》教案(1)

《语文园地二》名师教案

教学目标：

认识11个汉字，了解职业特点。

能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。

进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。

熟读一首小诗，做到正确、流利。

教学重点：

能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。

进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。教学难点：

认识11个汉字，了解职业特点。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、 启发谈话，导入新课

大家各同学们知道生活中的一些职业吗？在咱们生活的这个社会大家庭中，司其职，做着自己的工作，今天我们一起来了解一下

大家各

学生自由畅谈。

导入新课：让我们一起来说说生活中的各种职业吧。

二、 识字加油站

出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师”。领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么?例如：

教师：在学校工作，教书育人。

理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。

出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。

总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。

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依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：

饲养员：他们饲养小动物。

总结：“员”指从事工作或学习的人。

出示“教师、演员”等全部词语。认读词语。开火车读。

在社会生活中，你还知道哪些职业呢？

学生自由表述。

预设：医生、司机、航天员等。可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。

出示要求会写的11个生字，讲解并让学生组词。

三、字词句运用

照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

出示：

田野

葱葱绿绿的

像一片柔软的绿毯

小组自由交流。分享发现：

（1） 我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。

（2） 我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体。

进行句子仿写。

读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。

出示句子：

这糕要很多人才能做成，一定特别大。

难道它的味道很特别吗？

分别进行解释。

出示句子：

一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

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分别进行解释。

我的发现：“特别”有两个不同的意思，是一个多义词。

四、 书写提示

出示书写的姿势。

出示握笔的姿势。

提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。

还要观察字的每一笔画在田字格里的位置。

五、 日积月累

有几句名言要跟大家一起分享。

“予人玫瑰，手有余香。”意思是：给他人一朵玫瑰，自己的手上也会有余香，用来形容付出会使自己快乐。

“平时肯帮人，急时有人帮。”意思是：平常肯帮助他人的人有了困难，也会有人来帮他，形容善有善报。

“与其锦上添花，不如雪中送炭”

这些话都和“帮助他人”有关。今天我们就多做一些积累吧。

花要叶扶，人要人帮。

路遥知马力，日久见人心。

学生背诵。

六、 我爱阅读

出示小诗。

一句一句地按顺序播放，同时播放歌曲《每当我走进老师窗前》

学生一句一句地读，轮读，小组合作读。慢速咬准字音，不断加快速度读。

认真读文，看谁读得又快又清楚，又富有真情实感。

小组派代表展示。

从这首诗中，你读出了什么？

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拓展：你还知道哪些描写师生情的故事？说给同学听听吧！

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