开展数学学科小组合作学习的实践与思考.docxVIP

开展数学学科小组合作学习的实践与思考 　　摘要：近年来，笔者一直在探索以“先学后教和学生分组合作学习”为主要方式的新型课堂教学，在探索的过程中总结出多种课型，其中最典型的有独对群学式、小组对抗式、师生讨论式、分块展示式四种课型。通过对比验证，笔者认为“分块展示式”是最高效的课型，它不仅符合新课程理念，具有高效性，还具有普遍的可操作性。下面对“分块展示式”课型的相关情况做具体介紹。 　　关键词：合作学习;导学案;预习;展示 　　中图分类号：g633.6文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）18-0246-02 　　1.设计导学案 　　为了让学生自主预习时有方向、有任务、有目标，笔者对每课时的内容都设计了导学案。下面以人教版教材§18.1.2 　　平行四边形的判定（1）为例，简单介绍导学案的设计模式。导学案主要分为三个部分：一是学习目标，二是预习任务，三是检测反馈。在设计预习任务时，笔者根据任教班级的小组数，将其分为八项，具体如下： 　　任务一：用三角形全等知识，根据平行四边形的定义证明“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”，要画图写出已知、求证并证明。 　　任务二：证明“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”，要求同上。 　　任务三：深刻理解课本45页关于“对角线互相平分的四边形是平行四边形”的