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《家》一年级语文教学教案3篇 《家》一年级语文教学教案1 教学目标： 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的感情。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、理解理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。 教具：课件、 教学过程： 第二课时 一、复习导入。 1、复习词语：同学们，上一节课我们学习了第五课《家》，我们认识了很多词语宝宝。谁能读一读这些词语? (白云、小鸟、鱼儿、种子 蓝天、树林、小河、泥土) 2、教写“云”： (1)师范写“云”，演示笔顺，生观察并书空。 师边范写边和学生一起说儿歌：(上横短，下横长，撇折起笔在中央。) (2)生描红“云”。 提醒学生写字姿势——三个一要做到 手离笔尖——一寸; 胸离桌子——一拳; 眼离书本——一尺。 3、同学们，我们每一个人都有一个家，谁能说说自己有一个怎样的家?(我有一个——的家。) 4、通过上节课的学习我们知道了：白云、小鸟、鱼儿、种子，他们都有自己的家。今天，我们就继续学习诗歌《家》 二、学习诗歌 (一)初读诗歌，理解大意 自学提示： 1、自由读，想一想：这首诗歌都向我们介绍了谁的家?谁能用一句话来告诉老师?(课文分别介绍了______、______、_____、____、_____的家。) 交流： (1)学生回答。 (白云、小鸟、鱼儿、种子、我们) (2)逐句出示，并指导朗读。 把蓝天比作什么?为什么蓝天是白云的家? 把树林比作什么?为什么树林是小鸟的家?树林还是谁的家? 把小河比作什么?为什么小河是鱼儿的家?小河还是谁的家? 把泥土比作什么?为什么泥土是种子的家? (3)现在同学们知道白云、小鸟、鱼儿、种子他们的家在哪儿吗?你能把他们送回家吗? 出示：我把()送回家，()是()的家。——随机板书 (4)小朋友们，白云、小鸟、鱼儿、种子他们都有自己的家，我们小朋友们也有个共同的家，我们的家是什么?出示词语——祖国。 (5)瞧，这就是我们祖国的样子，它就像一只威武的雄鸡。我们的祖国叫中国，也叫中华人民共和国。祖国是我们的祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。 看，我们祖国有巍峨的高山，有一望无际的大草原，有雄伟的长城，还有无数的珍稀动物。 (6)看了这么多图片，同学们觉得我们的祖国怎么样?谁想对我们的祖国说一句话? 我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家，我们要热爱我们的祖国。 (7)这正如歌里面唱的一样——播放歌曲《娃哈哈》。 (8)指导朗读最后一句：谁来快乐地，幸福地读一读这句话。 我们∕是∕祖国的花朵， 祖国∕就是∕我们的家。 (9)讲解这句打比方 打比方：把我们比作祖国的花朵。 (二)再读诗歌，读出韵律美 教给朗读的方法： 诗歌要读的美，就要读出它的节奏，读的时候要在脑子里想象出一幅画，想象你就是快乐的小鸟。你就是快乐的小鱼。 1、出示画出节奏的诗歌，老师范读 蓝天∕是∕白云的家 树林∕是∕小鸟的家 小河∕是∕鱼儿的家 泥土∕是∕种子的家 我们∕是∕祖国的花朵， 祖国∕就是∕我们的家。 2、出示全文，指名读，齐读，小组比赛读，师评价。 (三)诵读诗歌 1、男女生接背 2、集体试背。 三、拓展延伸 1、出示图片 同学们，这首诗歌美吗?其实，我们也能成为小诗人呢。出示：蝴蝶，沙漠。你们看!图上都有些什么，你能也学着课文，说一说他们的家吗? 2、创编诗歌 聪明的小诗人们，展开你们的想象吧： ()是()的家。 四、小结： 同学们，今天我们不仅学习了一首诗歌，自己还当了一回小诗人，同学们可真了不起呀。 五、作业 《家》一年级语文教学教案2 一、教学目标： 1、知识与技能： (1)正确流利，有感情的朗读课文、背诵课文 (2)复习巩固汉语拼音，认识本课生字、词语，能结合图文认识词语。 2、过程与方法： (1)创设宽松、和谐的氛围，让学生主动参与学习 (2)结合图片、动画，体验学习的快乐 (3)