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快乐教育理念下小学语文课堂教学探讨 　　摘要：小学语文是小学阶段的重点科目。但是，在目前的小写语文教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。在新课改不断发展的背景下，教师应该在教学中渗透快乐教育理念，促进小学语文教学质量的提高。本文针对如何在小学语文教学中渗透快乐教育理念提出了几点策略。 　　关键词：快乐教育理念;小学语文;课堂教学 　　中图分类号：g623.2文献标识码：a文章编号：1672-9129（2018）18-0062-01 　　abstract：primaryschoollanguageisakeysubjectinprimaryschool.however，inthecurrentteachingoflowercasechinese，thestatusquoofclassroomteachingisnotoptimisticduetovariousfactors.underthebackgroundofthecontinuousdevelopmentofnewcurriculumreform，teachersshouldinfiltratetheconceptofhappyeducationinteachingandpromotetheimprovementofthequalityofchineseteachinginprimaryschools.thispaperputsforwardseveralstrategiesforhowtoinfiltratetheconceptofhappyeducationinprimaryschoolchineseteaching. 　　keywords：happyeducationconcept;primaryschoollanguage;classroomteaching 　　前言：在傳统的小学语文教学中，教师的教学方式比较单一。他们通常整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，小学语文课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生的学习积极性。因此，小学语文教师应该在教学中渗透快乐教育理念，激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的课堂学习氛围，从而有效的提升小学语文的课堂教学质量。 　　1营造氛围，培养学生学习兴趣 　　小学生天性活泼好动，他们的注意力很容易被新鲜的事物所吸引。教师在教学时只是向学生宣读教材，只会让学生觉得枯燥、无趣。小学生的年龄尚小，他们的生活经验不足，对事物的认知也处于比较浅显的层次[1]。针对这种情况，教师应该根据实际的教学内容和学生的实际情况为学生创设合适的课堂教学情境，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣。比如，在学习《歌唱二小放牛郎》这篇文章时，教师可以在课前为学生布置课前预习的任务，让学生阅读课文，并且向父母请教关于王二小的故事。在上课时，教师可以让学生分享王二小的故事，并且为学生播放相关的歌曲，将学生带入到故事情境中。通过这样的教学方式，课堂教学的氛围会非常融洽，课堂教学的效果会非常理想。 　　2吸引眼球，引导学生积极参与 　　在快乐教育理念下，教师应该引导学生自由想象，扩展学生的思维，培养学生的想象能力和创造能力，让学生在寓教于乐的氛围中学习知识。小学生往往具有很强的模仿能力，而在小学语文教材中，很多文章具有很强的故事性[2]。对于这样的文章，教师可以让学生进行分角色表演，从学生通过自己的亲身体会加深对所学文章的理解。比如，在学习《父子骑驴》这篇文章时，教师可以将学生分成小组，让学生分角色表演文章的内容。通过这样的教学方式，学生的学习热情会非常高涨，课堂教学质量也得到有效的提升。 　　3身临其境，加强学生感知能力 　　在小学语文教学中，教师还应该将教学内容与学生的实际生活有机联系在一起。教师可以用实物进行教学，也可以用现代教学设备为学生创设情境，将抽象的语文知识以更加生动、具体的形式展现在学生面前[3]。多媒体是一种十分有效的教学手段，能够将图片、文字、声音、视频等有机结合在一起，将学生的多个感官同时调动起来，降低学生理解语文知识的难度。比如，在学习《可爱的大熊猫》这篇文章时，教师可以组织学生到动物园去实地观察，也可以利用多媒体为学生播放大熊猫的图片或者视频，从而帮助学生更好的理解所学内容，提升学生的感知能力。 　　结论：总而言之，在小学语文教学中，快乐教育理念是一种十分有效的教学理念，在语文教学中渗透快乐教育理念有着非常重要的现实意义。因此，小学语文教师应该在教学中贯彻快乐教育理念，激发学生学习语文的主动性和积极性，为学生营造良好的课堂学习氛围，使学生将