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思考“微课”在高中音乐鉴赏教学中的应用 　　【摘要】在高中音乐鉴赏教学中有效运用微课教学，会在很大程度上促进教师教学效率的提升，微课短小精湛，教师通过微课详细讲解教学重难点，使学生能在微课的观看与思考中反复巩固知识，加深对音乐知识的理解，此方式能够充分提升学生的审美能力，有效提升学生的学习效率。鉴于此，本文首先对微课进行简要概述，并总结“微课”在高中音乐鉴赏教学中的作用，最后详细分析“微课”在高中音乐鉴赏教学中的应用，以供参考。 　　【关键词】“微课”;高中音乐;鉴赏教学;应用 　　高中音乐鉴赏教学有助于提升学生对音乐的理解及感知能力，可以强化学生的音乐情感。因此，高中音乐教师在实际教学活动过程中，必须深刻认知音乐鉴赏教学的重要性，并顺应新课程改革的要求，促进“微课”同高中音乐鉴赏教学的融合，有效吸引学生注意力、激发学生音乐学习积极性的同时，强化音乐的影响力及感染力，为从根本上提升高中音乐鉴赏教学质量奠定良好基础。 　　一、微课概述 　　“微课”指的是教师在深入分析教学内容的基础上，明确教学重难点，通过录制小视频的方式对各个知识点进行详细讲解，综合应用图片、视频、文字等多种形式，将知识以更加直观的方式呈现在学生面前，有助于吸引学生的注意力，同时还能对学生的视觉、听觉等多重感官产生刺激，从而加深学生对知识的理解与记忆，为强化课堂教学效果奠定基础。 　　值得注意的是，微课的有效应用，不仅能有效激发学生的学习积极性，同时还有助于学生结合自身的需求，有针对性地选择微课视频进行观看，且微课学习不再受时间和空间的限制，学生可以随时随地通过观看微课视频进行学习，能够提升学习的针对性。因此，合理利用微课，能以学生为中心，充分尊重学生的个性化差异高效展开教学。 　　微课有以下特点：首先，微課短小精悍。微课视频通常在10分钟以内，主要针对某一知识点进行详细讲解，短小精悍的内容有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。其次，微课视频可以构建多样化的情境，能够加深学生对知识的理解。针对不同知识点，采用不同的方式构建教学情境，能够从多角度出发将知识呈现，能够有效强化教学效果。最后，有助于突出主题。在微课视频的录制过程中，教师可以将教学内容的重难点呈现出来，有助于学生有针对性地展开学习，逐步突破学习中的难点，有效提高学习效率。 　　二、“微课”在高中音乐鉴赏教学中的作用 　　（一）有助于营造良好的音乐鉴赏情境 　　良好的情境，有助于吸引学生的注意力，能将学生带入音乐情境，对从根本上强化音乐鉴赏效果有重要意义。高中音乐教师在应用微课进行教学时，首先应对学生的特点、兴趣爱好、喜爱的音乐类型等进行全面了解，在此基础上结合教学内容合理录制微课视频，为学生创建良好的音乐鉴赏平台，进而提升高中音乐鉴赏课的教学质量。 　　（二）有助于丰富高中音乐鉴赏资源 　　高中生在音乐感知能力、鉴赏能力及学习积极性等方面存在差异，传统的高中音乐鉴赏教学以教材内容为主，难以有效吸引学生的注意力，无法从整体上提升高中音乐鉴赏教学的质量。而在充分应用微课进行教学的过程中，教师可结合学生特点及教学内容，合理丰富微课视频的内容，引入多元化音乐类型，并充分表达节奏、气息、音准等因素，这对于提升高中音乐鉴赏教学质量有重要意义。 　　三、“微课”在高中音乐鉴赏教学中的应用 　　（一）科学选题 　　若要在高中音乐鉴赏教学中充分发挥微课的功能，合理选题是关键。只有正确的选题，才能在短小精悍的微课视频中突出教学重点，强化高中音乐鉴赏教学效果。 　　例如：在《猎人的送葬行列》一课的鉴赏教学中，教师要引导学生在音乐中感悟人类生命的意义，并且让学生懂得珍爱生命，保护自然。教师可为学生播放相关微课，让学生在微课中充分感受音乐内容及其风格特点，并且，在教学中，教师要利用微课促进学生对舞曲、摇篮曲及交响曲的认识与理解。在微课的设计中，教师可利用音乐语言分析音乐作品，以此提升学生的鉴赏水平。 　　（二）合理创设情境 　　合理创设情境，能够更加顺利地将高中生带入音乐情境，使其全身心地感受音乐艺术的魅力，这对于提升音乐鉴赏教学质量具有重要意义。因此，在新时期高中音乐鉴赏教学过程中，要想突出微课的功能，利用微课合理创设情境十分重要，只有这样才能在短时间内加深学生对音乐知识的理解。为实现这一教学目标，高中音乐教师可将相关素材资料引入微课，带给学生更加丰富的音乐鉴赏体验。 　　例如：在“大众音乐之爵士音乐”相关知识点的学习过程中，教师可利用微课在课前对学生进行引导，教师在微课中播放《多么美妙的世界》让学生进行欣赏，并在微课中提出一些问题：“什么是爵士乐？”等，让学生在微课欣赏