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小学语文课堂教学语言艺术探究论文 摘要：老师在实际教学过程中使用的语言是小学语文教学中非常重要的一局部，恰当的、富有艺术性的语言可以发散学生的思维，引导学生进展正确有效的学习，同时促进和谐师生关系的建立。虽然语言只是老师教学所使用的一种工具，但是注重小学语文课堂教学中语言的艺术性却是非常必要的。本文从小学语文课堂教学的语言艺术的重要性展开，讨论进步小学语文课课堂教学语言艺术性的策略。关键词：小学语文课堂教学；语言艺术；重要性；策略在小学语文课堂教学的实际过程中，教学语言是老师所使用的一项非常重要的工具。语言是知识、是文化的载体，也是情感的载体，以及交流和沟通的媒介。在实际的小学语文课堂教学中，老师恰当地使用富有艺术性的教学语言，不仅是对学生还是老师自身以及整个都有着非常重要的影响。１小学语文课堂教学中语言艺术的重要性１．１语言是知识的载体：小学语文这门学科有着非常丰富的教学素材，尤其是在新课程改革后，小学语文新教材的内容和体裁丰富多样，不仅涉及了国内的优秀作品，也涵盖了国外的名家名作。在这种情况下，如何让小学阶段的学生在语文课堂这一有限的时间内学习、理解、掌握尽可能多的内容，成为目前小学语文课堂教学亟待解决的一个问题，而老师恰当地使用富有艺术性的教学语言那么可有效解决这一问题。语言是知识的载体，充满艺术性的教学语言，能使深奥、复杂的内容变得简单易懂，形象有趣，易于让学生承受和理解，这样也有助于发散学生的思维、激发学生的兴趣，开启学生的想象力和创造力，从而有效地促进学生对语文知识的理解和掌握。１．２语言是文化的载体：语言是文化的载体，又是文化的写照，语言和文化是密不可分的。根据素质教育和新课程改革的要求，小学阶段学习语文课程不仅仅是语文根底知识的掌握，还应挖掘丰富的人文内涵和对人们精神领域的深远影响，而学生对语文材料的反响往往是多元的。因此，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。这就需要老师在实际语文课堂教学过程中使用艺术性的语言，拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔视野，进步学习效率，初步获得现代社会所需要的语文理论才能。１．３语言是情感的载体：小学语文课堂中老师所使用的教学语言不应该是单调、乏味的字词句组合，而应该充满丰沛的情感。课堂教学过程中老师教学语言的使用需要讲求艺术性，因为这并不是一个单向的过程，而是与学生进展互动和交流的双向动态的过程。因此，小学语文课堂教学中老师教学语言的艺术有利于其与学生情感上的互动交流，有助于老师对学生进展鼓励和引导，不仅是在学习方面，也有益于指引学生正确价值观和高尚思想道德品质的建立。２进步小学语文课堂教学语言艺术的策略２．１明确教学语言艺术性的概念：事实上，小学语文课堂教学中语言艺术所指的“艺术〞并不是我们通常所指的狭义上的艺术概念，而是涵盖着多方面的内容。例如准确性就是小学语文课堂教学老师语言艺术中一个非常重要的概念。对于小学语文教学来讲，其最根本的教学目的就是传道授业为学生答疑解惑，也就是传授语文知识，因此老师在课堂教学过程中教学语言的使用必须是可以准确表情达意，并且具有严密的逻辑性。例如在人教版小学语文五年级下册课本第五组“中国古典名著〞这一组课文的教学过程中，对于?将相和?、?草船借箭?这样的经典历史故事来说，虽然小学的相关课文较为简单，但是老师在教学过程中仍然要注意用词的准确性，比方时间、朝代，人物名字等，小学阶段是学生为以后的学习打根底的关键时期，在这一阶段中的记忆是非常结实且不容易被更改的，因此，老师更要注意其语言艺术中的准确性；此外，幽默性和生动性也是小学语文课堂教学中老师语言艺术的重要内容。在小学阶段，学生自控才能较差，注意力不易集中且时效性较差，在这种情况下，老师幽默、生动教学语言的使用无疑可以抓住学生的注意力，并且进步学生注意力的时效。例如在人教版小学语文六年级上册“初识鲁迅〞这一组课文中，课文?少年闰土?的教学，对于闰土看瓜刺猹这一情节的理解，老师绘声绘色的讲述“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。〔给人一个美丽的意境〕哗啦哗啦哗啦……〔给人一种毛骨悚然的感觉。〕猹又在咬瓜了。这时，闰土手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。〞让学生入情入境的体会到闰土的英勇、能干。再如在课堂上对于某些学生的不良行为老师可以采用幽默的方式去提醒，如老师在布置完课堂书面作业后，发现有一位男生趴在桌上没有动笔，他的同桌说道：“Ｘ老师，××趴在桌子上，不做作业。〞老师可以这样答复：“同学们知道，咱们做作业以前都是需要认真考虑的，可能ＸＸ正在想问题呢。老师相信他如今一定是在认真考虑怎么把作业做得更好。〞教室里的学生都笑了，这位男生渐渐抬起头来，朝老