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现代物流企业新型学徒制培养高技能人才思路初探 　　【摘要】科学技术飞速发展、“一带一路”“互联网+物流”发展不断提速，从中国制造到中国创造，人民生活水平不断提高，对物流服务质量、成本、技术要求越来越高，对从业人员素质、技能及解决实践问题的能力要求越来越高。论文对新型学徒制实施经验进行了总结，提出了现代物流企业新型学徒制培养高技能人才的思路，有利于将现代物流企业新型学徒制工作标准化、精细化、规范化，为新型学徒制工作提供参考。 　　【abstract】withtherapiddevelopmentofscienceandtechnology，andtherapiddevelopmentofthebeltandroadandinternet+logistics，andthetransformationfrommadeinchinatocreatedinchina，peopleslivingstandardshavebeencontinuouslyimproved，andthequality，costandtechnicalrequirementsoflogisticsservicesaregettinghigherandhigher，andtherequirementofpractitionersquality，skillsandabilitytosolvepracticalproblemsisgettinghigherandhigher.thepapersummarizestheimplementationexperienceofthenewapprenticeshipsystem，andputsforwardthethoughtoftraininghigh-skilledtalentswiththenewapprenticeshipsystemformodernlogisticsenterprises，whichishelpfultostandardize，refineandstandardizethenewapprenticeshipworkinmodernlogisticsenterprises，andprovideareferenceforthenewapprenticeshipwork. 　　【关键词】新型学徒制;培养;高技能人才 　　【keywords】newapprenticeshipsystem;cultivation;high-skilledtalents 　　【中圖分类号】g710【文献标志码】a【文章编号】1673-1069（2019）05-0095-02 　　1引言 　　2015年8月人社部、财政部共同印发了《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》，新型学徒制开始实施。本文对新型学徒制实施经验进行了总结，为即将全面开展新型学徒制工作提供参考。 　　2新型学徒制 　　新型学徒制通过企校合作等方式，实现对企业技能岗位新招人员和新转岗人员参加新型学徒制培养为目标，把探索企业职工培训新模式，完善培训服务体系，加快人才培养作为任务。招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”或者“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”，以此为基础的新型学徒制采取“企校双制、工学一体”的培养模式。 　　3现代物流企业新型学徒制培养对象与培养目标 　　3.1培养对象 　　与企业签订6个月以上劳动合同的技能岗位新招用人员和新转岗人员以及技师工作站培养学生和毕业实习学生，企业可结合生产实际自主确定培养对象。部分企业规定，员工岗位提升必须经过新型学徒制培养。 　　3.2培养目标 　　现代物流企业新型学徒制培养目标由企业结合岗位需求确定，主要培养中高级技术工人，使之达到物流高技能人才综合职业能力水平[1]。新型学徒制的重点在于经过新型学徒制培养，学员掌握发现实践问题、分析实践问题、解决实践问题的方法，并将方法应用于企业生产实践，产生成果，成果反过来指导实践，推动企业、行业管理创新、技术进步，产生经济效益和社会效益，使企业和员工有动力，使新型学徒制培养发挥最大效力，服务经济社会发展。 　　4现代物流企业新型学徒制培养思路 　　第一，校企融合签订新型学徒制合作协议。在当地人社部门指导下，以校企融合为平台，以企业为主体，以院校为主导，组织物流企业与职业院校签订新型学徒制合作协议。 　　第二，校企融合建立新型学徒制工作领导小组与指导团队。新型学徒制工作领导小组组长应由企业总经理或高级管理人员担任，副组长由学院系部或二级学院教学负责人、学院培训中心分管领导、企业分管领导担任，成员由企业专家和院校专家组成，负责审议新型学徒制